整式加减教学设计..docVIP

第二章 整式的加减（第二课时） 教 学 设 计 整式的加减（2） 【教学目标】 1.能根据合并同类项的步骤化简多项式； 2.能根据所给字母的值求代数式的值； 3.会对多项式化简求值。 【教学重点】化简多项式、求代数式的值 【教学难点】化简求值 【计划学时】2课时 【教学媒体】PPT 【教学过程】 复习提问： 1、判断同类项的方法：一看字母_____；二看相同字母的指数也_____。与______无关，与_________无关。 2、合并同类项的方法：1._________________ 相加，作为结果的系数，2.字母和字母的指数______。 二、出示学习目标 三、预习检测1： 例1 先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项： （1）4x2－8x＋5－3x2＋6x－2； 解：4x2－8x＋5－3x2＋6x－2 ＝（4x2－3x2）＋(－8x＋6x)＋(5－2) ＝ x2－2x＋3； 归纳：合并同类项的步骤：1、找出同类项； 2、结合同类项； 3、合并同类项。 练习：化简多项式： （2）xy2 －3y3 －3x2y＋2y3－x2y－ xy2 （学生板演，学生改） 解： 四、精讲解惑： 思考: 判断题： ( ) ①当 时, （ ）②当 时， 如何改正呢？ 归纳：1、通过本题的求解过程，你觉得求代数式的值应该分哪两个步骤？应该注意什么？ ①求代数式的值的步骤： （1）代入，将字母所取的值代入代数式中； （2）计算，按照代数式指明的运算进行，计算出结果。 ②注意的几个问题： （1）由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的， 所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来。 （2）如果字母的值是负数、分数，代入时应加上括号； （3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号。 五：预习检测： P64例4 求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中，x=1/2; 2x2-5x+x2+4x-3x2-2 =(2+1-3)x2+(-5+4)x-2 =-x-2 当 时，原式=-1/2-2=-5/2 六、合作交流： 检查预习作业P65练习2题，先自查，再互相查，纠正格式错误及计算错误。 七、小结： 1.合并同类项的步骤； 2.求代数式的值； 3.对于求多项式的值,不要急于代入，应先观察多 项式，看其中有没有同类项，若有，要先合并同 类项使之变得简单,而后代入求值。 八、板书设计 整式的加减（2） 归纳：合并同类项的步骤：1、找出同类项； 2、结合同类项； 3、合并同类项。 ①求代数式的值的步骤： （1）代入，将字母所取的值代入代数式中； （2）计算，按照代数式指明的运算进行，计算出结果。 ②注意的几个问题： （1）由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的， 所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来。 （2）如果字母的值是负数、分数，代入时应加上括号； （3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号。 九、布置作业： 课堂：学习之友：27页第10题（1）（2）； 家庭：自学书65页倒数第四行------66页例4完， 要求：熟记“去括号法则”，看懂例4， 做67页练习第1题，做学习之友28页1、2题 注：学生板书学生修改 依据了新课标的理念的。