二中教学改革推进会会议记录.docVIP

阿岗二中教学改革推进会 时间：2014年9月20日 地点： 主讲人： 与会人员：会议记录：课堂教学的全过程都让学生学，构成了学生自学的过程。老师讲得很少，一般是15分钟，学生学代替了老师讲，让学生自己学习，用一堂课，读，纠正字词，读8分钟，复述，讨论。语文课，读书，更正，看书，讨论，读书，写作方法。老师只是评价，讲、地理、政治，思考题自己看书，思考，同桌讨论，自己背背。说有的可都让学生学，可以解决80%的问题，学生讨论，解决90%的问题，教师评价再解决10%，老师变成了哑巴，老师讲来讲去脱离实际，边实践边认识，这是认识的规律。差生基础不一样，水平不一样，如果优等生给差生更正，优等生讲给差生听，在讲的过程中得到了提高，差生得到了辅导，因材施教，差生问题暴露出来，有针对性解决。自己看书，找到了规律，就是创新，除了问题大家纠正就是创新，运用旧知发现新知，就是学生的创新，全过程让学生学，学生全过程紧张，自学能力强了，肯动脑筋，培养了非智力，全面提高了素质。学生的成绩效果当然好，老师变成了引导者，指挥者，好比老师是引桥，因上路，在高速公路上好比加速气指挥快跑。 时间：2014年10月15日 地点： 主讲人： 与会人员： 会议记录：教师要引导学生自学，帮助他们解决难点。 具体应做到：1、揭示目标。准确，不能搞错。把说明文上成了常识课，就是目标不准。具体，不要笼统。 2、自学前的指导。1分钟，明确内容；自学时间；自学的方法；自学的要求。这四点，每一点都重要，要因课而定。如自学的时间不宜太多，也不要太少，可以随时调整。学生看书，独立思考，学生讨论，紧张，再不明白老师解决。让学生兵临城下。 3、自学。学生看书，学生练习。老师不要写什么，不要分散学生的精力。学生练习，发现差生，老师不要辅导，要像监考一样，写在黑板上。兵教兵，学生自己纠正，讨论，不同学生多有发言的机会，说出为什么，老师只是补充，只是更正错的。 4、当堂完成作业，15至20分钟，独立思考，都像考试那样，整个课堂教学都紧张起来。杨思中学的全过程让学生自学就是学生的主体作用的发挥，全过程让老师引导就是教师的主体作用。 不要搞千篇一律，从实际出发，讲究实效。学生不一样，学的方法也不一样，要灵活机动。不能完全用时间来评定。要看实际效果，不要一刀切。出了问题，该讲得还要讲。提问题不要只看好学生，要最大限度的暴露问题。以课内为主，不要把课外的问题弄得太多。 时间：2014年11月19日 地点：德育室 主讲人： 与会人员： 会议记录： 要相信每一位学生都能自学，都能学好。从从起始年级、从最后一名学生抓起。抓好起始年级是学好的基础。 没有教不好的学生。一定要解放思想，坚信这一信念，老师就有了信心，就有了智慧，就得到了家长的支持，就降低了辍学率。83年来，教好了差生，学校才有生命力。三个孩子一个不如一个，但都能成才。靠的是自学，自查，自己纠正自己的问题，错了只是打一个问，不去解决。每天都检查，有空就查，自学的能力强了，差生变成好生不是教师教出来的，而是学生学出来的。要持之以恒，扎扎实实。不要认为小学基础差的学生就教不好。要从入校的第一天起，堂堂清，日日清，周周清。课堂上老师最关注的是差生，而不是好生。周五回头看，检查一周的工作效果。困难的学生教师面对面教。周周清对堂堂清是促进，堂堂清就重视。堂堂清是把课本上的会，日日清是要学生把每天不会的问题纠正过来，要以课本为基础，不放一个学生，一个问题，要付出很大的代价，要认真，要负责任。实质是抓差生，抓素质，学习时间抓紧了，周周清使学生有了责任感，思想得到了改变，生活得到了改变。 时间：2014年12月8日 地点：德育室 主讲人： 与会人员： 会议记录：教学要注重提高课堂教学效率，使“上课像考试一样紧张”，切实减轻学生负担。为什么现在的学生负担重，固然与应试教育追求升学率有关，但也与有些教师的课堂教学效率不高有直接关系。有的教师课堂教学效率很低，学生在课堂上没有紧张起来，知识并没有真正掌握，只能采取做大量作业、补课的方式。于是，作业越来越多，学生的负担越来越重。有的学生还要参加各种校外文化补习班，补的还是书本上的知识。引导差生学会生活。差生不仅文化差，其他毛病也多，学生吃饭时要教育，学生紧张有规律，要向学生讲清道理，学校里处处是教育。如果学生在课堂上紧张起来，把应该掌握的知识都掌握了，课下就可以少布置作业或不布置作业，把课外时间还给学生，学生就有更多的时间发展自己的爱好特长。 时间：2014年1月10日 地点：德育室 主讲人： 与会人员： 会议记录：在读完课题或读完全文后，学生提出了很多问题，有些是有探究价值的，而有些马上就能找到答案或者根本没有探究价值。这时，教师就要引导学生进行筛选，把最有价值的问题留下来进行探究。再