[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学校苏科版七年级数学上册5.2图形的运动课件 (共33张PPT).pptVIP

请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和2条线段，并给图案加上适当的解说词． 稻草人：我们应该像稻草人一样有着坚强的意志 【做一做】 比比谁更有想象力. 例如： Company Logo 谜语 ：千条线万条线 落到水中看不见 （雨点） 5.2　图形的运动 七年级(上册) 初中数学 观察下面的图片，你发现了什么？ 点动成线 线动成面 O A B A 交流与发现 你还能举出生活中“点动成线，线动成面”的例子吗? 想一想 点动成线 感受点的运动 点动成线 感受线的运动 线 成面 动 感受线的运动 【探索活动】 1．长方形纸板绕它的一条边旋转1周； 2．直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周； 3．一枚硬币在桌面上竖直快速旋转． 它们分别形成怎样的几何体？ 长方形绕一边旋转成圆柱体。 感受面的运动 直角三角形绕一直角 边旋转一周成圆锥体。 感受面的运动 3．一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？ 圆面 球体 旋转 感受面的运动 从以上的演示过程中我们可以感受到： 旋转 圆 面 球 体 圆柱体 长方形面 旋转 三角形面 圆锥体 旋转 面动成体 旋转可以形成新的图形． 想一想 点动成___ 线 线动成___ 面 面动成___ 体 说一说 在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接. 做一做 探索（二）：1．翻折能否形成新的图形 翻折后图形与原图形比较，位置______. 翻折可以形成新的图形． 相反 感受生活中的翻折 图（1）是由图“回”向右平移而成的，将准备 好的纸片沿虚线剪开， 　　（1）怎样改变图形的位置可以得到图（2）？ （2）如果虚线以下的部分向右平移4格，得到 怎样的图形？ 探索(二)：2.平移能否形成新的图形 （图1） （图2） 平移可以形成新的图形． 探索(二)：2.平移能否形成新的图形 感受生活中的平移 感受生活中的平移 如何将直角三角尺由图（1）的位置旋转到图（2）与图（3）？ （1） （2） （3） 旋转可以形成新的图形． 想一想 A B C 感受生活中的旋转 1．下列各图形中，不是由翻折而形成的是（　　） C 2．下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（　　） B （A） （B） （C） （D） 旋转 翻折 平移 1．说一说下列图形的变化． 1．A?B 3．C?D 2．B?C 翻折 （1） （2） 2．画出图案（1）沿虚线翻折后的图案 1．将下图绕着点A旋转180 °，请你画出所得的图形. A · 2．如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？ 等腰三角形 平行四边形 等腰三角形 平行四边形 长方形 筝形 效果图 经历了本节课的 学习，你有什么收获？ 思一思 Company Logo