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合理使用电子白板 优化英语课堂教学 本溪市北星小学 高艳军 摘要：最近几年，交互式电子白板教学被越来越多的教师掌握并应用于教学实践之中。许多教师在这方面已经作了大量的探索与尝试，使课堂教学进入了新的篇章。尤其是在英语课堂中，电子白板以其直观形象，操作简单的特点，解决了小学生抽象思维不足形成的教学难点。促进了课堂上学生们的分组学习、互助合作，加强了师生、生生之间的互动和情感的交流等等，真正实现了我们所提倡的生本教育理念，使学生真正做回课堂的主人。教师利用电子白板丰富的教学资源辅助教学，大大提高了课堂效率，节省了备课时间。白板教学的引入和应用着实给我们学科教学带来了诸多的方便和亮点。 关键词：交互式电子白板 英语教学 提高效率 创设情景 激发兴趣 互动 电子白板巧使用 英语课堂现缤纷 从前的英语课，教学环境与条件比较狭窄，难免要造成语言环境与生活环境脱节，导致“聋哑”英语的产生。随着科技的发展和办学条件的改善，交互式电子白板已经开始走进我们的教室，逐渐改变着传统的“黑板+粉笔”的教学方式。电子白板以其清晰，精彩的画面，灵活多变、资料丰富的特点，给英语科教学增色添彩。呈现了以影、像、声、图、色等生动的形式展示给学生一个真实，生动的英语情景学习环境。那么，如何在小学英语教学中手握这一“利器”，有意识地培养学生，让英语教学更精彩，是摆在我们面前的新课题，需要我们潜心探索与研究。下面浅谈我在小学英语教学中应用交互式电子白板的一点体会。 一、 利用电子白板，节省备课时间。 电子白板可以为我们教师提供一个丰富的资源库以供反复使用，里面自带的各个学科的素材琳琅满目，使教师在上课时可以随时调用，同时在制作课件时无需多方寻找合适的素材，另外我们还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源并存储下载所需的资源。这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面图像，也可以是FLASH动画，还可以是一些几何图形，甚至是名师课堂实录。例如我在准备Module9 Unit1 It’s spring.一课时，把从网上找到的“小娃娃换衣服”的游戏FLASH动画插入了白板课件中。目的是在活动过程中，请学生可以按照季节，给小娃娃换上衣柜里的服装。以往我设计诸如此类的游戏，都必须准备这些服装的图片，费时费力，可现在制作白板课件时只要鼠标点一点，就能实现了。再如新标准英语（一起）第三册开始教授英文26个字母的书写。传统英语教学中，我必须在上课前先用直尺在黑板上小心翼翼地划出四线格，并且由于黑板的空间小，不利于我的演示，也不允许较多的学生同时在黑板上演练。而电子白板就很好地解决了这一难题，它带有“改变背景纹理线”这一功能，可以根据授课的需要选择如“四线格、田字格、五线谱、信纸”等纹理背景，并且支持各种笔形和颜色的运用，可以更好地帮助学生认读和书写字母。 二、 利用电子白板，开拓学生眼界。 根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西方的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。如教学Module3 Unit1 Today is Halloween.时，我巧妙运用白板的聚光灯功能，来观看Halloween时，外国的大人、孩子们在做什么，聚光灯好像舞台的光束一样，把学生的注意力都往那儿带了，学生观看的无比认真，能让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以有话可说，而且可以了解英语国家人们的生活，风俗，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，开拓学生的眼界，为其终身发展奠定基础。在我教Module1 Unit1 Where are you from?这一课时，用电子白板显示教学内容，出示了中国、美国、英国的国旗，还出示各国具有代表性的东西如中国的长城、天安门、故宫，美国的白宫、艾菲尔铁塔、纽约华尔街，英国的大本钟、格林威治天文台，让学生上来动手用移动的方式帮他们找到正确的位置，学生大开眼界，感觉豁然开朗，这激起了他们强烈的求知欲，也使他们很快掌握了新知识。 三、 利用电子白板，创设交流情景。 语言和情景是紧密联系、不可分割的。因为人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，而且语言形式所表示的意义也是有情景决定的。由此可知，要发展学生的语言能力，就必须创设和模拟各种生动活泼的情景。在课堂教学中创设一定的语言情境，使学生宛如置身于某种真实的语言环境之中，能使学生自然产生一种用英语表达感情的欲望，学生就会感到所学英语的真实性。用电子白板创设情境优于以往任何的多媒体设备，不仅屏幕宽大，而且影像真实清晰，使创设的情境更加真实生动，如，在教授Module6 Unit1That snake is long.的动物类英语单词时，我用电子白板呈现了一张动物园的图片，问：“Boys and girls!