六年级语文册课.ppt

六年级语文下册课程纲要 陈书敏 * * 小学语文课程纲要（六年级下册） 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2006年版 使用年级：六年级下学期 课时：108课时 背景 本册教材，根据学生的认知特点，选编了二十一篇文质兼美，富有文化内涵的文章，较全面的总结、归纳了文章的读写方法。因此，语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上，更注重阅读及表达方法的习得，这也是本册学习的重点。六年级学生已具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确的理解文章大意，体会作者的思想感情，但对含义深刻的句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。 目标 1、通过自学，同桌互助，展示交流、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字，体现汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。 2、通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方式学习语文，丰富语言的积累，了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感悟和理解的能力。 3、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。 4、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 5、.开展综合性学习，能用各种形式记录自己的小学生活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。对自己学习和生活中的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。 二、内容安排 第一组：人生感悟 （12课时） 1.《文言文两则》……………………………2课时 2.《匆匆》……………………………………2课时 3.《桃花心木》………………………………2课时 4*《顶碗少年》………………………………1课时 5*《手指》 …………………………………1课时 《语文园地一》……………………………4课时 第二组：民风民俗（13课时） 6.《北京的春节》…………………………2课时 7* 《藏戏 》…………………………………2课时 8*《各具特色的民居》…………………… 1课时 9*《和田的维吾尔》 ……………… 1课时 《语文园地二》……………………………5课时 第三组：深深的怀念民风民俗（13课时） 10. 《十六年前的回忆》……………………3课时 11*《 灯光》…………………………………1课时 12. 《为人民服务》…………………………… 2课时 13* 《一夜的工作》…………………………2课时 《语文园地三》……………………………5课时 第四组：外国名篇名著民风民俗（15课时） 14. 《卖火柴的小女孩》……………………………3课时 15. 《凡卡》……………………………3课时 16* 《鲁宾孙漂流记》……………………………2课时 17* 《汤姆·索亚历险记》……………………………2课时 《语文园地四》……………………………5课时 第五组科学精神民风民俗（10课时） 18. 《跨越百年的美丽》 ……………………………2课时 19*《千年梦圆在今朝》……………………………1课时 20. 《真理诞生于一百个问号之后》……………………2课时 21*《我最好的老师》……………………………1课时 《语文园地五》……………………………4课时 第六组难忘小学（19课时） 一、成长足迹 ……………………………7课时 二、依依惜别……………………………7课时 三、古诗词背诵……………………………5课时 实施 一、课程资源 1、义务教育课程标准实验教科书。六年级《语文（上册）》，人民教育出版社。 2、课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及所附九篇选读课文等进行学习，整合单元内容。 3、挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。如学习“民风民俗”这一单元，可联系春节习俗，让学生调查、研究、交流；又如毕业前夕，安排综合性学习“难忘小学生活”，采用任务驱动方式开展学习、活动 二、教学活动 1、识字与写字 本学期要求会写至少80个生字，学生要运用已有的识字1.围绕专题，重点训练 教材继续按人文专题组织单元，但每个单元都有读写训练的重点。作为小学阶段方法自主识写。组织开展一次写作比赛，