【高考必备】福建省学年会教案展示人教版生物必修一6.1《细胞的增殖—观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计.docVIP

“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”的教学案例 福建师大附中 陈蓉 邮编350007 一、教学指导思想 本节课以学生为主体，倡导自主、合作、探究理念，课堂运用支架式教学理论，采用翻转课堂模式 运用探究式教学的方法。通过课前的学习任务但建立向导支架，运用新问题情境内化支架。是一节探究与科学论证相结合的实验课。尽可能开放课堂，提供尽可能多的实验试剂、器材，激发了学生参与探究的热情，使学生设计思维更加活跃。教师通过组织与引导学生进行实验研究，帮助学生在提出问题与解决问题的训练中培养学生科学严谨的逻辑思维，学习领悟科学探究的方法。 二、实验教学分析 该实验是人教版高中生物第6章第1节《细胞的增殖》 的实验内容，是必修一非常重要但是成功率最低的一个实验。根据传统的实验方法步骤，常常观察不到明显的实验现象。主要存在以下几个弱点。第一：取材时教材中要求取根尖2-3mm，这个不太好取 ，第二：目标太小，只有2-3mm导致了漂洗和染色都不容易操作，染色常常找不到根尖。第三传统制片采用在盖玻片上加盖一片载玻片，然后用拇指轻轻按压的方法，常出现盖玻片和载玻片粘连的现象。第四：解离不够充分，细胞无法分散开来，常重叠在一起。漂洗时间过长，一节课40分钟十分紧迫。第五：用龙胆紫染色效果差。 根据学生的学情，我们制定了教学目标，确定了教学重、难点课堂运用支架式教学理论，采用翻转课