组合图形的方法说课稿.docVIP

《组合图形的新方法》说课稿 龙泉驿区第十小学校 杨晓虎 尊敬的各位评委、老师，大家好，我说课的题目是《 一、说教材 《组合图形的新方法》是四川省教育科学研究所编教材小学信息技术四年级上册第六课的内容，是学生学习画图第三阶段最后一课的内容，是学生学完并掌握画图的基本工具和操作的基础上安排的内容。本课的主要内容是组合图形的新方法，组合图形的新方法不是前面学习的打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法，而是用“粘贴自…”把图库图块导入，使用“不透明处理”按钮使粘贴进来的图片背景透明，并调整图片位置和大小，形成一幅完美的组合图形的方法，是与上节的“复制到…”内容紧密结合的。为了使组合图形更佳完美，本节首先介绍“画纸”大小的设置，包括画纸大小的自由设置和精确设置，并介绍了设置整屏“画纸”的方法。为了使组合图更有意义，本课还选择了“讲故事”这个主题进行内容定向，培养学生学习信息技术的兴趣。 二、说学情 四年级的学生已经系统学习了一年的电脑，已经掌握了Windows窗口的基本操作，学生已经经过两个阶段的画图的系统学习，再加上本册前3课的学习，学生掌握了画图程序基本操作和基本工具的运用，以及颜料盒及工具的运用，取色工具和彩色橡皮和截取屏幕上的画面等知识，所以学生完全具备学习本课新知识的能力。由于我校处于农村学校，95%的学生家里没有电脑，学生接触电脑的机会很少，甚至只能在学校上信息技术课上接触电脑，再加上学校上信息技术课时是两人共同使用一台电脑，所以每人使用电脑的时间更少，由于个体差异形成了他们动手能力、接受能力等各方面能力差别很大，所以考虑适当的分层教学。本课画图工具操作技巧的部分，是在前面有关课程学习后的深入学习。通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力会改变图纸大小的方法《组合图形的新方法》学案 任务一：组合图形 操作：1、首先打开一幅图片作为背景图。2、点击菜单上“编辑”。3、选择“粘贴来源…”。4、找到素材库的位置，选择一幅图。5、点击工具栏中的透明粘贴或不透明粘贴。6、将鼠标移动到图画的任一个角，改变图画的大小。 练习：将素材库中的几幅画以透明的粘贴方式插入当前的图画中。 任务二：画纸的设置 画纸大小的任意设置 操作：a、将鼠标移到画纸的边缘上的一个蓝色小点，鼠标变为“ ”或“ ”。 b、按住鼠标左键不放，移动鼠标，改变画纸的大小。 画纸大小的精确设置 操作：a、点击菜单上的图像。b、选择属性。c、改变宽度和高度。 练习：设置画纸大小：800×600像素 1024×768像素 400×300像素 任务三：作品创作 可选主题： 美丽的家园 多彩的校园 田野 秋收 公园一角 游乐园 我的书屋 太空 素材：学生电脑E盘中，或上网自己找 自我评价： 项目 自我评价 任务一：画纸的设置 任务二：组合图形 任务三：作品创作 优秀：100，良好80，须努力：60以下 本堂课我的评价：（ ） 一、说教材 《组合图形的新方法》是四川省教育科学研究所编教材小学信息技术四年级上册第六课的内容，是学生学习画图第三阶段最后一课的内容，是学生学完并掌握画图的基本工具和操作的基础上安排的内容。本课的主要内容是组合图形的新方法，组合图形的新方法不是前面学习的打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法，而是用“粘贴自…”把图库图块导入，使用“不透明处理”按钮使粘贴进来的图片背景透明，并调整图片位置和大小，形成一幅完美的组合图形的方法，是与上节的“复制到…”内容紧密结合的。为了使组合图形更佳完美，本节首先介绍“画纸”大小的设置，包括画纸大小的自由设置和精确设置，并介绍了设置整屏“画纸”的方法。为了使组合图更有意义，本课还选择了“讲故事”这个主题进行内容定向，培养学生学习信息技术的兴趣。 二、说学情 四年级的学生已经系统学习了一年的电脑，已经掌握了Windows窗口的基本操作，学生已经经过两个阶段的画图的系统学习，再加上本册前3课的学习，学生掌握了画图程序基本操作和基本工具的运用，以及颜料盒及工具的运用，取色工具和彩色橡皮和截取屏幕上的画面等知识，所以学生完全具备学习本课新知识的能力。由于我校处于农村学校，95%的学生家里没有电脑，学生接触电脑的机会很少，甚至只能在学校上信息技术课上接触电脑，再加上学校上信息技术课时是两人共同使用一台电脑，所以每人使用电脑的时间更少，由于个体差异形成了他们动手能力、接受能力等各方面能力差别很大，所以考虑适当的分层教学。本课画图工具操作技巧的部分，是在前面有关课程学习后的深入学习。通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。通过组