答案 答案要点:(1)庙僧按照常理,认为石兽应顺流而下。从真理的具体性分析其失当之处。(4分) 任何真理都是具体的,抽象的真理是没有的。真理的具体性是指真理是在一定时间、地点、条件下主观对客观的符合,它要受条件的制约,并随条件的变化而变化;离开具体的时间、地点和条件,真理就是抽象的、无意义的。河水东流,石兽顺流东下,这是常理,但它是在一定条件下才是有效的。庙僧的失当之处在于离开了一定的条件,抽象的对待常理,因而判断失误。(4分) 答案 (2) 所谓辩证地思考问题,就是用联系的、发展的、全面的观点,特别是用对立统一的观点看问题, 从对立中把握同一,从同一中把握对立。 守河堤老兵不受已有思维定势的束缚,根据实际中的具体情况,提出解决问题的新思路,其见解对我们的启示是,对任何问题都要加以辩证地思考,多角度的或从相反方向去思考和解决问题。(3分) 举出历史上或现实生活中有关逆向思维和“换位思考”的一个事例(故事亦可),说明所蕴含的辩证思维特征。(3分)(注:如果考生从辩证法的有关原理加以分析,言之有理并举例得当,可酌情给分,不超过4分。) 答案 (1)丁玲的“合理想象”之所以发生错误,一是她对成仿吾的认识缺乏直接经验;二是占有材料不全;三是没有抓住反映成仿吾品格的主要事实;四是她从已有的观念出发进行推论。因而她的想象缺乏客观的现实基础,势必造成她对成仿吾的想象与实际脱节。(4分) (2)
您可能关注的文档
- 企业培训用升级版开票V2.0讲义.ppt
- 钢丝绳缺陷及报废标准精品.ppt
- 企业商务业绩增长汇报讲义.ppt
- 钢铁冶金试验方法2014.9精品.ppt
- 岗位易发生事故的不安全因素及防范对策(结合事故案例)精品.ppt
- 杠杆的应用(zhang)精品.ppt
- 金属的化学性质课时3绪论.ppt
- 金属的冶炼绪论.ppt
- 高次不等式解法---穿针引线法精品.ppt
- 高等有机第五章-活泼中间体精品.ppt
- 小学低段学生行为习惯养成教育中的德育教学策略研究论文.docx
- 高中政治法治教育中的道德教育与法治教育融合研究论文.docx
- 高中生物教学中的生命科学教育研究论文.docx
- 科技活动周背景下初中生科学实践能力培养研究论文.docx
- 初中英语课堂中故事讲述与跨文化交际能力培养的实证研究论文.docx
- 小学地理:磁铁磁力衰减规律在地理思维训练中的应用论文.docx
- 民族音乐在初中音乐教学中的本土化教学策略探讨与实践案例论文.docx
- 初中历史:微生物燃料电池在我国能源发展史中的应用研究论文.docx
- 公共交通票价对学生出行成本与选择的影响分析论文.docx
- 小学美术创作辅助文具与校园周边店铺商品供应策略探讨论文.docx
原创力文档

文档评论(0)