论小学书法术教育的重建.doc2.docVIP

论小学书法艺术教育的重建 ??? 一、对现状的分析没有人否认汉字是中国文化的基石。它既是中国人记录语言、传递信息和交流思想的工具，也是凝聚祖先智慧、蕴藏丰富艺术内涵的文化符号。因此，传统文化中人们对待汉字的书写态度，一方面服从文字的工具特性，从实用的角度重视书写的正确和规范，以利于社会的交际；另一方面，又在书写中有意地表现汉字的美感和书法风格，从视觉艺术的角度彰显汉字的书法艺术特性。有学者认为，“通过书法，中国的学者训练了自己对各种美质的欣赏力。” 然而，谁也不能忽视的一个现实是，当代的小学书法教育并没有受到足够的重视： ??? １．在最新的全日制义务教育课程改革中，负责实施视觉艺术教育的小学美术新课程标准完全排除了书法教育，只在小学语文新课程标准的中、高年级的“识字与写字”目标里，笼统地提到了“运用毛笔临摹书写正楷”，总体强调笔顺准确和笔画正确，在教学中注重汉字的实用性书写，明显弱化对汉字书法的艺术性引导。由于忽略对汉字书写中的线条质感和结构风格的认知与训练，使得孩子们不但缺乏书法的基本技能，而且很难在书写中感悟到汉字的美感，进而生发出对这门传统艺术的热爱之情。 ??? ２．更加不容乐观的是：在实际教学中，大部分的小学并没有设立书法课程。即使某些小学安排了“写字课”，但教学仍然局限在汉字的实用性书写方面，注重对已识汉字字形的记忆和巩固，忽视对汉字书法的艺术性认知。此外，少数小学