2016-2017学年高二语文备课组教学计划.docVIP

备 课 组 教 学 计 划 年 级： 高 二 学 科： 语 文 组 长： 组 员： 二 O 一七 年 春 学 期 学生情况分析 经过一学期的努力，高二学生的语文成绩有了一定的进步，学生各方面的能力有了一定的提高，自主学习的意识得到一定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到一定的培养，在上学期的期末统考中，和同类学校相比成绩领先，但跟高考要求还有较大的差距，究其原因主要是学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强阅读和写作能力还有待加强任务比较艰巨。高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。选修教科书《唐诗宋词选读》，旨在精选唐宋不同时期重要诗词流派和诗人、词人的代表作品，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶；在整体感知的基础上，学习从创意和构思、意境和意象、语言技巧等方面对唐诗宋词作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受；在个性化阅读、多元化鉴赏中努力开拓创新阅读鉴赏的空间。 选修教科书《唐宋八大家散文选读》唐宋八大家散文是唐宋古文运动的产物，堪称中国古代散文中的优秀篇章。阅读这些作品，不仅能帮助同学们了解唐宋八大家为古代散文发展所作的贡献，对中华文化有更为深入的了解，更有助于同学们提高文言阅读能力、散文欣赏能力和写作能力。本册教科书依据八大家散文的文体类别，分为9个专题，极少数篇章根据现代散文分类习惯作了调整。全书选文32篇，多为各家代表作品。每个专题，一般选文3篇，分为精读课文与略读（自读）课文。教师可选1—2篇引导学生细品精读，其他打星号的课文，则可引导学生略读或让学生自读。 本学期完成教版普通高中课程标准实验教科书选修。在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。???? 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。???? 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。???? 4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。????? 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。????? 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。??? ?5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。???? 6、写作教学：????? 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，倡导抒写真情实感。????? ⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。????? ⑵结合高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。????? ⑶每月进行次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识。?? 2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色。?? 3、拓展学生的文化视野、激发学生的丰富的想象力。?? 4、让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解。?? 主要知识点 《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色?? 教学重点 1、复习巩固并积累文言常识??。 2、体会叙事的跌宕起伏的行文特色。?? 教学难点 1、体会叙事的跌宕起伏的行文特色。 2、体会司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的深层含义。?? 重点难点的突破及解 决 方 法