山西省太原北辰双语学校2016届中考数学考点专题复习课件-三角形与全等三角形 （共23张PPT）.pptVIP

* 数学 三角形与全等三角形 第五章　图形的性质(一) 1．三角形的边、角关系 三角形的任意两边之和____第三边；三角形的内角和等于 ． 2．三角形的分类 按角可分为 和 ， 按边可分为 和 ． 大于 180° 直角三角形 斜三角形 不等边三角形 等腰三角形 4.全等三角形的性质和判定 (1)性质：全等三角形对应边相等，对应角相等．注意：全等三角形对应边上的高、中线相等；对应角的平分线相等；全等三角形的周长、面积也相等． (2)判定： ① 对应相等的两个三角形全等(SAS)； ② 对应相等的两个三角形全等(ASA)； ③ 对应相等的两个三角形全等(AAS)； ④____对应相等的两个三角形全等(SSS)； ⑤ 对应相等的两个直角三角形全等(HL)． 两边和夹角 两角和夹边 两角和其中一角的对边 三边 斜边和一条直角边 1．证明三角形全等的三种基本思路 (1)有两边对应相等时，找夹角相等或第三边对应相等； (2)有一边和一角对应相等时，找另一角相等或夹等角的另一边相等； (3)有两个角对应相等时，找一对边对应相等．另外，在寻求全等条件时，要善于挖掘图形中公共边、公共角、对顶角等隐含条件． 2．证明几何题的四种思考方法 (1)顺推分析：从已知条件出发，运用相应的定理，分别或联合几个已知条件加以发展，一步一步地去靠近欲证目标； (2)逆推分析：从欲证结论入手，分析达到欲证的可能途径，逐步沟通它与已知条件的联系，从而找到证明方法； (3)顺推分析与逆推分析相结合； (4)联想分析：对于一道与证明过的题目有类似之处的新题目，分析它们之间的相同点与不同点，尝试把对前一道题的思考转用于现在的题目中，从而找到它的解法． D A D D 5．(2015·泰安)如图，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AC，垂足为点E，BF∥AC交ED的延长线于点F，若BC恰好平分∠ABF，AE＝2BF.给出下列四个结论：①DE＝DF；②DB＝DC；③AD⊥BC；④AC＝3BF，其中正确的结论共有( ) A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 A B 1＜c＜5 【点评】　三角形三边关系性质的实质是“两点之间，线段最短”．根据三角形的三边关系，已知三角形的两边a，b，可确定三角形第三边长c的取值范围|a－b|＜c＜a＋b. [对应训练] 1．(1)(2014·宜昌)已知三角形两边长分别为3和8，则该三角形第三边的长可能是( ) A．5 B．10 C．11 D．12 (2)(2014·淮安)若一个三角形三边长分别为2，3，x，则x的值可以为____．(只需填一个整数) B 4 【例2】　(1)(2014·赤峰)如图，把一块含有30°角(∠A＝30°)的直角三角板ABC的直角顶点放在矩形桌面CDEF的一个顶点C处，桌面的另一个顶点F与三角板斜边相交于点F，如果∠1＝40°，那么∠AFE＝( ) A．50° B．40° C．20° D．10° (2)一个零件的形状如图所示，按规定∠A＝90°，∠B和∠C分别是32°和21°，检验工人量得∠BDC＝148°，就断定这个零件不合格，请说明理由． D 解：延长BD交AC于E.∵∠DEC是△ABE的外角，∴∠DEC＝∠A＋∠B＝90°＋32°＝122°.同理∠BDC＝∠C＋∠DEC＝21°＋122°＝143°≠148°，∴这个零件不合格 【点评】　有关求三角形角的度数的问题，首先要明确所求的角和哪些三角形有密切联系，若没有直接联系，可添加辅助线构建“桥梁”． C 解：∵∠BPC是△PCD的外角，∴∠BPC＞∠BDC，同理∠BDC＞∠BAC，∴∠BPC＞∠BDC＞∠BAC 【例3】　(1)(2015·莆田)如图，AE∥DF，AE＝DF，要使△EAC≌△FDB，需要添加下列选项中的( ) A．AB＝CD B．EC＝BF C．∠A＝∠D D．AB＝BC A 【点评】　判定两个三角形全等的一般方法有：SSS，SAS，ASA，AAS，HL.注意：AAA，SSA不能判定两个三角形全等，判定两个三角形全等时，必须有边的