14《蜜蜂》_课件1上课用.ppt

试验 阻力 推测 沿途 陌生 超常 证实 包括 准确 　 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 读了这里，我知道了作者的实验原因，是？ 读了这里，我知道了作者的实验原因，是？ 蜜蜂被放出来后作者看到了什么？ 蜜蜂被放出来后作者看到了什么？ 蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。 真的触到地面了吗？ 蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。 用词非常严谨 你应该用什么样的语气来读？ 蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。 用词非常严谨 你应该用什么样的语气来读？ （担心的，着急的，怜爱的。） 不仅仅我们观察到了蜜蜂飞行的困难，作者也看到了，并且进行了怎样的思考？ 我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 为什么我这样推测呢？结合作者的试验过程以及试验后观察到的现象找找我推测的依据。 放飞蜜蜂后，作者进行了一连串的想象和推测，你看出作者是个什么样的人？ （