27《蒙娜丽莎之约》.pptVIP

27 蒙娜丽莎之约 学习目标 1、有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。 2、读读记记文中出现的新词语。感受名画的魅力，受到美的熏陶。 教学重点 对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。 探访 交涉 风采 赴约 tàn shè cǎi fù 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 yǎ zhuō chèn huàn 深远 有朝一日 大洋彼岸 shēn zhāo bǐ 生字 词语 纽约 探访 交涉 肖像 风采 深远 陈列 脸颊 淡雅 捉摸 永恒 端庄 沐浴 细腻 衬托 幻觉 空旷 悄然赴约 转瞬即逝 永不磨灭 大摇大摆 无论如何 有朝一日 大洋彼岸 耐人寻味 词语积累 交涉： 互相商量，解决彼此间相关的问题。 耐人寻味： 耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。 转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。 璀璨： 形容玉石的光泽鲜艳夺目。 近义词 杰出—出色 探访—探望 璀璨—灿烂 亲切—亲热 亲睹—目睹 猜想—猜测 陈列—陈设 仔细—细心 怀疑—猜疑 反义词 轻松—紧张 柔和—生硬 暂时—长久 轻松—凝重 明亮—昏暗 仔细—马虎 怀疑—相信 耐人寻味—枯燥乏味 课文主要内容 课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。 文章主要结构 蒙娜丽莎之约 静静等待——心情急迫 亲睹风采 灵感震撼——永不磨灭 画作魅力 1、画像概貌（尺寸、颜色） 2、面部表情 3、神秘的微笑 4、优雅的身姿、交叠的双手 5、空旷深远的背景 作者是怎么样具体介绍了这幅名画？ 整体到部分，从上到下，从近到远的观察顺序 重点句子 “世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能亲睹她的风采真是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了“纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远超出了‘我’的想象。” ①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？ ②我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。 这段话集中体现了作者迫不及待地想见到“蒙娜丽莎”的心情。 这句话体现了什么？ ③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发了人们无尽的猜测。 ④她已经成了我灵魂的一部分。 “我”亲睹了《蒙娜丽莎》，感受到了她的魅力。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在“我”的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深刻的印象。 怎样理解这句话？ 《蒙娜丽莎》是 世界上最杰出的肖 像画，世界上有多 少人能亲睹她的风 采呢？ · · · “蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。 我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。 （艺术价值） 主题归纳 课文叙述了达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。 达·芬奇 达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。 知识链接 写作手法 运用想象。 一篇课文，如果在写作时加上适当的想象，就会令文章生动形象，所表达的思想感情就会深刻、鲜明。例如：本文第六自然段具体描写画像时，就运用了把自己看到的和想象到的自然的融合在一起的写作方法。又看到的蒙娜丽莎的双唇和微挑的嘴角，想象蒙娜丽莎有话要说，由眼角露出的微笑想象那微笑给人的感受：温柔、哀伤、亲切、矜持，这微笑耐人寻味，难以捉摸。我们在今后的习作中也多运用这种