(公用 学案)【优化课堂】2016-2017学年高一数学人教A版必修1 学案：第二章 2.2.1第2课时 对数的运算.docVIP

第2课时　对数的运算 [学习目标]　1.理解对数的运算性质．(重点)2.知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数．(难点)3.会运用运算性质进行一些简单的化简与证明(易混点)． 一、对数的运算性质　如果a＞0且a≠1＞0＞0.那么：(M·N)＝＋＝－＝n(n∈R)．二、对数换底公式　＝(a＞0且a≠1；c＞0且c≠1＞0)．特别地：log＝1(a＞0＞0)． 1．判断：(正确的打“√”错误的打“×”)(1)积、商的对数可以化为对数的和、差．(　　)(2)loga(xy)＝(　　)(3)log2(－5)＝2(－5)．(　　)(4)由换底公式可得＝(　　)【答案】　(1)√　(2)×　(3)×　(4)×计算：＋＝(　　)　　　　．　　　　．－1　　　　．【解析】　＋＝(2×3)＝＝1.【答案】　＝(　　) B. C．2 D．4 【解析】　＝＝＝4.【答案】　＝________．【解析】　＝＝＝2.【答案】　2 预习完成后请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题1 问题2 问题3 问题4 对数运算性质的应用　求下列各式的值：(1)lg ＋；(2)log345－；(3)log2(23×45)；(4)4lg 2＋3－；(5)；(6)log(－)．【解】　(1)＋g ＝(×)＝＝＝(2)log345－＝＝＝＝2.(3)log2(23×45)＝＋＝3＋5＝3＋5＝3＋5×2＝13.(4)原式＝＝(24×54) ＝(2×5)4＝4.(5)原式＝＝＝(6)∵＝＝2＋＝＝2－原式＝(2＋－2＋)＝()3＝3. 1．解决对数式的化简与计算问题一般有两种思路：一是将式中真数的积、商、幂、方根运用对数的运算性质将它们化为对数的和、差、积、商然后化简求值；二是将式中对数的和、差、积、商逆用对数的运算性质化为真数的积、商、幂、方根然后化简求值．在使用公式的过程中要注意公式成立的条件例如[(－3)×(－5)]不能写成＝(－3)＋(－5)此等式左边有意义而右边没有意义． 对数换底公式的应用　(1)已知＝a＝5用a表示的值为________．(2)(2014·烟台高一检测)已知3＝5＝c且＋＝2则c的值为________．【思路探究】　(1)方法1：因为18＝5＝a＝9所以可以将写成与9有关的对数从而求值．方法2：都变为以10为底的对数并使真数、底数为互质数则可求值．(2)由3＝5＝c得＝＝代入已知等式求解．【解析】　(1)方法1：因为＝a所以9＝18又5＝18所以＝(5×9)＝＋b＝(a＋b)·又因为＝＝＝＝＝所以原式＝方法2：因为＝a即＝a所以＝又18＝5即b＝所以＝所以＝＝＝(2)由3＝5＝c得＝＝c，所以＝＝又＋＝2所以＋＝2即15＝2＝【答案】　(1)　(2) 换底解题过程中需结合题目的条件看应换成什么样的底．一般情况下是换成自然对数或常用对数． 　在题(2)中若改为“－＝2”又如何求出c的值呢？【解】　由3＝5＝c得＝＝所以＝＝又－＝2所以－＝2即＝2所以c＝ 对数运算的应用　(1)(2014·襄阳高一检测)方程(3x－1)＝(x－1)＋(x＋3)的解为(　　)＝2或x＝－1　　　　．＝2＝－2或x＝1 ．＝－1(2)一种放射性物质不断变化为其他物质每经过一年剩余的质量约是原来的75估计约经过多少年该物质的剩余量是原来的(结果保留1个有效数字)?(lg2≈0.3010，lg3≈0.4771) 【思路探究】(1)将原方程转化为与之等价的混合组(由等式与不等式组成)求解．(2)由题目可知经过一年物质剩余的质量约是原来的75由此首先找到剩余量与年数的关系再利用对数计算．【解析】　(1)原方程可化为(3x－1)＝(x－1)(x＋3)且即等价于解得x＝2.【答案】　(2)设物质的原有量为a经过t年该物质的剩余量是原来的由题意可得a·0.75＝＝两边取以10为底的对数得＝.∴t(lg3－2)＝－＝≈4(年)． 解对数应用题的步骤 方程(x－1)＝(x＋5)的解是________．【解析】　由换底公式得(x＋5)＝(x＋5)．原方程可化为2(x－1)＝(x＋5)即(x－1)＝(x＋5)(x－1)＝x＋5.解得x＝4或x＝－1(舍)原方程的解为x＝4.【答案】　x＝4 1．在应用对数运算性质解题时要保证每个对数式都有意义避免出现(－5)＝2(－5)等形式上的错误．对于底数相同的对数式的化简常用的方法：(1)“合”：将同底的对数的和(差)合为积(商)的对数；(2)“拆”：将积(商)的对数拆成同底数的对数的和(差)．对数的化简求值一般是正用或逆用公式对真数进行处理选哪种策略化简取决于问题的实际情况一般本着便于真数化简的原则进行．换底公式可完成不同底数的对数式之间的转化可正用逆用；使用的关键是恰当选择底数换底的目的