有理数的加法教学设计赵龙波..docVIP

有理数的加法教学设计 东海县驼峰中学 赵龙波 【教材分析】 在理数的加法是小学算术加法运算拓展，是初中数学的起始部分，也是初中数学运算最重要、最为基础的内容.熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提.同时，也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础.有理数的加法运算是建构在生产、生活实例上，有较强的生活价值，体现了数学来源于实践，又反作用于实践.就本章而言，有理数的加法是本章的重点.学生能否接受和形成在有理数范围内进行各种运算的思考方式，关键在于这一节的学习. 【学情分析】 新课程标准中特别重视学法的指导，我结合所教的七年级学生，已经具有一定的分析解决问题的能力，好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，在教学中，一方面要运用直观生动的问题，有意识地创设适合学生自主学习的环境，让学生在学习过程中自己体验和发现解决问题；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。 【教学目标分析】 知识与技能目标：（1）能准确叙述有理数加法法则，并知道哪些问题适用有理数的加法。（2）能按法则把有理数的加法分解成两个步骤完成：①确定符号；②确定绝对值。（3）熟练、准确地利用加法法则进行计算。 过程与方法目标：理解有理数加法法则的导出过程及本身所含的数学思想方法；学习“观察—归纳——转化——分类”