建构主义学习观1(免费阅读).pptVIP

建构主义学习观 谢谢欣赏！ * * * * * * * * 建构主义学习观的理论基础 建构主义学习观的基本思想 建构主义学习观的现实意义 发 展 渊 源 哲学渊源 心理学渊源 哲 学 渊 源 维柯的“新科学” “新科学”表明文明社会确实由 人创造出来，社会的各项原则可以在 人类自身心灵变化中发现，同时这一创造 社会的过程也创造了人类自身。正是在这个意义上， 维柯指出，人们只能清晰的理解他们所建构的一切。 哲 学 渊 源 康德的“哥白尼式的哲学革命” 对 理 性 主 义 和 经 验 主 义 的 综 合 。 康 德 的 “哥 白 尼 式 的 哲 学 革 命”正 是 建 立 在 对 近 代 经 验 论 和 唯 理 论 的 认 真 思 考 综 合 之 上 的， 集 中 体 现 了 主 体 能 动 性 思 想 。是 哥 白 尼 的 日 心 说 启 发 了 他 确 立 了 “ 对 象 必 须 与 认 识 符 合 ”的 根 本 原 则 ， 创 建 新 学 说 。 人在认识世界的同时认识自身，人在建构与创造世界的同时建构与创造自身。 心