2010高三政治高考备考教案：重要知识复习策略（一）.docVIP

2010高考政治备考——重要知识复习策略（一） 知识是能力的载体，高考首先是考知识。高考是运用已知的知识解决未知的问题。 选择题的准确率： 30%是对题意的理解，70%是对题肢即基础知识的理解 综合题： 答案的70%是学科语言——基础知识，30%是对材料的分析与归纳。 评卷操作程序：点踩点给分的原则与快速扫描关键词给分的特点表明，学科知识是得分的根据。越是高考复习的最后阶段、关键时期，越要注重基础知识的复习。 最后阶段对知识的复习，应该做到： 一、要全面掌握《考试大纲》规定的知识点，对考点内容要准确理解，不能似是而非、模棱两可。要在掌握知识的过程中提高能力，在提高能力的过程中进一步掌握知识。 二、系统整理与记忆主干知识，做到逻辑清晰，要点完备。 三、围绕热点问题，重构建知识体系，体现综合性。 四、重视新教材、融合新教材的相关知识 第一部分——《经济常识》 一、教材特点： 以社会主义市场经济体制为前提，以经济全球化为背景，以市场调节与政府调控相结合为主线，以生产、分配、交换、消费四个环节为逻辑（教材结构），涉及政府、企业、劳动者、消费者四大主体 二、重难点知识的理解 1.与计算有关的知识 (1)价值量、供求与价格三者的关系；(2)货币的流通规律与价格的关系；(3)股票价格；(4)经济效益；(5)社会总产值与GDP、国民收入的关系；(6)银行利润；(7)增值税与个人所得税；(8)外汇汇率与人民币升值贬值 2.宏观调控的手段——税收与价格 三、根据热点问题重新构建知识 1.统筹城乡发展（略，见热点专题） 2.转变经济发展方式（略，见热点专题） 3.扩大就业 （1）为什么？（2）政府应该怎样扩大就业？（从经济常识的不同章节、不同角度分析归纳）（3）劳动者应该怎样实现就业？（参考新教材《经济生活》） 4.扩大国内消费需求 生产与消费的关系、制约消费水平的因素（怎样提高消费水平的思路）、消费环境、条件的改善对扩大消费的作用。 第二部分——《哲学常识》 一、教材特点： 二、重难点知识的理解 1.矛盾的普遍性与特殊性的关系 2、联系、发展、矛盾三者的关系 （1）联系的根本内容是矛盾双方的关系（内部联系-内部矛盾、外部联系、外部矛盾） （2）联系是事物存在发展的条件 （3）矛盾是事物发展的动力。外部矛盾（外因是事物发展的条件，内部矛盾是事物发展的根据、根本动力和源泉）。 （4）发展是扬弃，是继承与创新的统一，是新旧事物的联系。 3.主次矛盾与矛盾主次方面的区别与把握 区 分 点 主 次 矛 盾 主 次 方 面 中心内容 很多问题要解决、很多方面的工作要做 对立着的双方、相反的两个方面 关键提示词 重中之重、中心或关键（环节）、主题 主体、主流 关键动词 抓工作、解决问题、 看本质（主流）、评价（性质） 三、根据热点问题重新构建知识 （一）人类社会发展的规律 人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是，社会又不同于自然界。在自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。那么，社会历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系?社会历史的主体是谁?探讨和回答这些问题，是正确认识和把握人生、实现人生价值和理想的前提。 1．生产关系一定要适应生产力状况的规律。 （1）物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。 从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人们所需要的生产资料和生活资料都离不开生产，物质资料的生产方式是人类社会赖以生存和发展的物质基础。这一活动一旦停止，人类就无法继续生存和发展，更无法进行其他社会关系和其他社会活动，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。 (2)生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动。 ①生产力与生产关系统一于物质资料的生产方式。 ②在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。 ③生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 (3)生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间内在的本质的必然的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。 有什么样的生产力，就有什么样的生产关系与之相适应。生产力是客观的，不能随心所欲地选择、发展，决定了生产关系