2010高三数学高考一本通立体几何第一轮复习课件 第3课时 直线 平面.pptVIP

第3课时 直线 平面及平行关系 考 点 诠 释 知 识 整 合 基 础 再 现 例 题 精 析 精 彩 小 结 考点诠释 掌握直线和平面，平面和平面平行的判定定理和性质定理，并能用之解决有关题 1、平行关系是判定与证明是高考热点之一，每年必考，尤其是它们之间转化更为重要，熟练使用这个转化对解题大有帮助。 2、考查平面与直线，平面与平面平行的判定与性质，通常是以棱柱、棱锥为背景设计命题，考查方向是直线与平面、平面与平面的位置关系，并结合平面几何有关知识进行考查。 知识整合 1、直线与平面的位置关系 知识整合 2、直线与平面平行的判定与性质 知识整合 3、平面与平面位置关系 知识整合 4、平面与平面平行的判定与性质 基础再现 1、下列说法正确的是（ ） A、直线 平行于平面 内无数条直线，则 ∥ B、若直线a在 外，则a∥ C、若直线a∥b，直b ,则a// D、若直线a∥b，b ，那么直线a就平行于平面内无数条直线 基础再现 4、下列七个命题：（1）垂直于同一条直线的两平面平行（2）平行于同一条直线的两个平面平行（3）平行于同一个平面的两个平面平行（4）一个平面的两条相交直线与另一个平面内的两条相交直线平行，则这两个平面平行（5）与同一条直线成等角的两平面平行（6）一个平面上有不共线三点到另一个平面的距离相等，则这两个平面平行（7）两个平面分别与第三个平面相交所得的两条交线平行，则这两个平面平行，其中正确命题的序号是( ) 例题精析 例1：求证：如果一条直线和两相交平面都平行，那么这条直线和它们的交线平行 分析：已知条件有线面平行关系，可利用线面平行的性质定理转化为线线平行 例题精析 例2：已知有公共边AB的两个全等的矩形ABCD和ABEF不在同一平面内，P、Q分别是对角线，AE、BD上的点，且AP＝DQ， 求证：PQ∥平面CBE 分析：关键是在平面CBE 内找到一条直线，使PQ 平行于这条直线，也可 由面面平行得线面平行 例题精析 例4、如图已知平面 ∥平面 ∥平面 ，且 位于 与 之间，点A、D ，C、F ，AC ＝B， DF ＝E （1）求证： （2）设AF交 于M， 与 间距离为h1， 与 间距离为h，问当 的值是多少时， ΔBEM的面积最大？ 例题精析 例5、（2004年南京市高考模拟试题）正方体ABCD－A1B1C1D1中，点N在BD上，点M在B1C上，且CM＝DN （1）求证：MN∥平面AA1B1B （2）设正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为a，问CM为何值时，MN有最小值，并求出最小值 分析：注意证法的多样性及利用函数思想求最值的应用。 精彩小结 1、通过直线与直线平行，进而判定直线与平面平行，反过来由后者可判定前者，这是一种最常见的基本的题型，遇到直线与平面平行的问题时，注意把它转化为直线和直线的平行关系，遇到平面与平面平行时，注意把它转化为直线与平面平行的关系即： 线线平行 线面平行 面面平行， 但要注意证题格式的完整性，不可由线线平行直接得到面面平行 精彩小结 2、在应用面面平行的判定定理时，要特别注意平面内两条直线的相交性。 3、在证明平行关系时，常常要作辅助平行直线或相交直线或作辅助平面，要注意作得有理有据，不能随意去作，且作出辅助面、辅助线具有的性质，一定要以某一性质定理为依据，决不能凭主观臆断 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 直线与平面 公共点 直线和平面平行 直线与平面有且仅有 个公共点 直线和平面相交 直线在平面外 直线上有 个点在平面内则所有点在平面内 直线在平面内 公共点个数 位置关系 如果一条直线和一个平面平行经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线就和 平行（简记为线面平行 线线平行） 性质1 两平面平行，则在一个平面内的直线必平行于另一平面 判定2 如果平面 的一条直线和平面 的一条直线平行，则这条直线与这个平面平行（简记为线线 平行