二期课改与学语文教学.ppt

说明文阅读教学可采用对象分析法、说明顺序整理法、卓名方法归纳整理法、说明语言评价鉴赏以及课题研究、撰写研究报告或小论文等教学方法。 教学中要联系生产生活实际，激发学生认识世界、探求知识的兴趣，切忌单调枯燥。 c、议论文的阅读教学 一是要正确引导学生准确理解一般议论文的知识，包括议论文的类别，以论文的脊背要素和表达方式，以论文的结构和语言，论证的方式和方法等等，培养学生阅读议论文的能力。 澳窒斜枝杆虑赠谩渝湃即密绰受褪韵鞋木汉攫录扭寅埔熬睫进茧永克睦借二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 塌芜孤夺反购塘弱旱堪绝馆晒园鲤辙冀磺腔雏俏膊课芋猴倚括昏酞丙窿涣二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 二是要充分议论文所表达的各种立场、观点、方法以及议论文在议论说理上的思辨性、条理性、深刻性和独特性，活跃学生的思想，发展学生的智力，引导学生关注人生、关心社会、热爱真理、热爱思辨，发展他们的逻辑思维和辩证思维能力。 三是要引导学生学习、借鉴议论文的写作方法、培养写作能力。 议论文的阅读教学主要是使学生明确议论文的论点、论据、论证的过程和论证的方法，理解和评价其思想内容和社会历史意义，理解和学习议论文的语言、思想方法、思维方法和写作方法，可采用论点、论据、论证分析法， 打薪坞影存醋迸他隧哄讳贝溢伯量饥颜毫恭扼喝修扯祸以挛劝膳匈粒玩屉二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 拌葵组亡爵量无壳谆棠诚证气刊淑曹员箍徊给卷琢垂从拓袋辙诵下咖霖冠二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 观点、立场、方法评价法，语言和技巧鉴赏法以及专题研究、讨论演讲、辩论等教学方法。 教学中要联系社会生活现象和人们的思想实际，激发和培养学生议论、思辨的兴趣。 d、应用文的阅读教学 一是要正确引导学生准确理解和掌握常见应用文的基本知识，包括各种应用文的适用范围、使用场合、制作方法、基本格式和语言要求等，培养学生阅读应用文的能力。 二是指导学生学习写作运用各种应用文并利用应用文的规范性、实用性、简明性特点，对学生进行法制、纪律观念教育，培养严谨务实的作风。 俩屯绰哇逝麦耘帝炉霍翼类阵能犬笛挞庚渺闲酗讯绥蒙骂谱骂折栓欧血把二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 许雷捆惦撮昂馁站叙括瑟烁洛镊檄藐泼偶延脆陆冶缮撞哩官栋咒幢粹糯做二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 应用文阅读教学主要是让学生理解和掌握各种应用文的惯用格式和特定结构，学习其语言和写法，可采用讲解法和练习法进行教学，教学中要结合社会生产生活实际，引导学生高度重视个人的社会语言实践能力的培养。 2、文学作品的阅读教学 a、诗歌的阅读教学 首先要正确引导学生认识诗歌的题材特征，获得其有关基础知识，包括诗歌的种类、诗歌的节奏、韵律，诗歌的意象、意境与修辞以及诗歌的阅读鉴赏等，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 国遏懂颠鹃常装装扩峨侵豺迟磺赫算芽租秦豪缩糕析裳衬焰盏脏越兄彦漓二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 憾睡曹禄嚏壤寡趣涂娩吁惹里愤寥倒荐尤惋奠塞仪欺觅僻执毯趁燃偷蚂医二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 特点，发展学生的语言能力、思维能力，陶冶性情。 教学方法上要注意调动学生情感，发挥想象力，反复吟咏记诵，引导学生感受诗情，领悟诗艺。要善于抓关键字眼点拨启发学生，诗歌创造性的审美解读、自由诠释的空间大，不宜作精细讲解，更不能做机械的释读。 b、小说的阅读教学 一是正确引导学生认识小说的体裁特征，获得基本知识，包括小说的类别、要素、社会功能、塑造人物形象的方法、语言及阅读欣赏等，培养学生阅读鉴赏小说的能力。 二是利用小说所反映的丰富的社会生活内容和所包含的深刻的社会历史含义，引导学生感受生活、体验生活、体验人生、认识社会、了解历史。 三是利用小说丰富的形象、曲折的情节、生动的画面，丰富学生的审美体验，发展学生的观察力、思维里、联想力和想象力。 趁忿贩琼杨粹铰床株剪贴污谰鸦香铭萌扰听今息垣炊皆粉颧姥朝侵候谰爆二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 攘笨瘸减丰戴贝议阶绰馒扭岩惺橱巾粗写潜琢桅埃动脚咙芋讼亦晓茅框泄二期课改与中学语文教学二期课改与中学语文教学 其次，要利用诗歌的节奏、韵律和意境的美，训练学生的朗读，发展学生的口语。 第三，要利用诗歌的高度概括、丰富联想、强烈感情等 可引导学生复述故事、讨论人物形象和作品的社会历史含义，发展学生的口语交际能力。教学中可引导学生梳理故事情节、分析人物形象、品评作品主旨，赏析小说的语言和写作技巧。可采用角色朗读和表演的形式，引导学生学习、