2010高三生物高考备考试验复习系列之探究性实验常见的题型及分析方法全国通和.docVIP

2010高考备考试验复习系列之探究性实验常见的题型及分析方法 专题概述 探究性实验能全面考查学生的知识贮备与科学素养，重视考查同学们参与科学探究活动的能力，能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求；因此这类试题在高考试卷中的比重逐渐加大。从近几年出现的高考题型来看，主要以分析—结论、设计—预测型为主；而问题—假设、评价—修正和学习—创新等形式在近几年的高考试题中也屡屡出现，可能也要成为未来高考中探究性实验的主要考查形式。 从探究性实验题的特征来看，借助实验方法创设新情境，侧重考查同学们的实验思维能力已经成为主要的命题趋势；要求学生能对实验原理的作出准确的理解和实验结果进行正确的分析；考查学生对实验基本知识和基本技能的灵活运用能力和在不同情境下迁移知识的能力。 学生要纵观并整合近几年全国各地生物高考试卷和各地模拟卷中的探究性实验题，总结各类实验探究题的解题规律；教师要依据考纲中的十八个实验探究课题并结合新情景资料创造性地编制创新型的实验探究题；引导学生进行一些探究案例的规划设计，使学生进一步体验、内化科学探究的策略程序和科学的思维方法。在此过程中学生还要在教师的引导下逐渐养成作出假设、规划和评价实验过程、设计实验记录表、预期实验结果、论证并形成实验结论的科学的逻辑思维能力及其对应的科学逻辑语言的准确表述能力。 典例分析 考点一 分析—结论型 【例1】为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行。 号码 选用的土壤 浇水量 光照时间 施肥量 说明 1 壤土 + + + + + + + + + +号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少 2 粘土 + + + + + + + + + 3 壤土 + + + + + + + + + 4 粘土 + + + + + + + + + 5 壤土 + + + + + + + + + + 6 (1) 1、2号盆中的植物在实验中其他因素的设定都是相同的，惟一不同的因素是 ，因此对比这两盆植物的生长情况，我们要研究的课题应是《 对植物生长会造成什么影响》。 (2) 为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对 盆植物生长情况作比较。 (3)比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？ (4)为了通过与4号盆比较确定浇水量的多少对植物生长的影响，请你在表格中对6号盆的土壤、浇水等情况作出合理的设定： 　 。 解析：本题给出了实验过程，要求学生对实验过程进行分析；考查学生基本的实验分析能力。⑴根据图表所示内容，1、2号盆中的植物在实验中除了选用的土壤不一样外，其他因素的设定都是相同的。即单一变量为土壤，所以研究课题应为不同的土壤对植物生长造成的影响。⑵在研究施肥多少对植物生长的影响这一课题中，我们要控制的单一变量为所施肥料的多少；只有3号和5号，除了施肥多少不一样外，其余条件相同。⑶2号和4号植物的生长环境中有两个变量，不能得出比较科学的结论。⑷要求学生在设计实验的过程中会运用单一变量原则。 答案：（1）选用的土壤 不同的土壤 （2）3号与5号 （3）不能。因为光照时间与施肥量都不同，无法比较得出结论。⑷粘土 浇水量与4号盆的不同。 【方法探究】此类试题要求学生能运用所学生物学知识或实验的基本理论，正确地运用数据或图表给出的信息，去解释实验现象、过程及原因。通过解题培养学生对实验现象的观察能力、对实验过程和结果的分析能力和对数据或图表进行比较、判断、综合的思维能力和应用能力。此类实验不一定是学生已做过的实验，但其实验原理是学生所学的生物学知识。解题时一定要用所学生物学知识和实验分析的基本现象，结合题中给出的情景，做出科学合理的解释和判断。这类现象、原因的解释和过程的分析通常是一些结论性的语句，切忌就事论事，答案中要体现出实验现象的本质。 考点二 设计—预测型 【例2】玉米是我国种植的一种重要的粮食作物有高秆矮秆品种已知适宜浓度的赤霉素能促进茎的长生长，但这种促进作用对同种植物高秆品种和矮秆品种的效果—样?请设计一个小实验探究。 材料用具：长势正常的纯种高秆玉米和纯种矮秆玉米幼苗配制好的完全培养液适宜浓度赤霉素溶液，培养瓶等必需用品。(赤霉素的使用方法不作要求) 实验步骤： 第一步：设置四组实验 A组：完全培养液+高秆玉米幼苗 B组：完全培养液+矮秆玉米幼苗 C组： D组： 第二步：。 第三步：记录玉米茎秆的高度。 预测结论：①__