【名师导学】2016-2017学年八年级数学上册 第15章 轴对称图形与等腰三角形 课题 等腰三角形的判定学案 （新版）沪科版.docVIP

课题：等腰三角形的判定 【学习目标】 1领会等腰三角形、等边三角形的判定方法培养合情推理的能力； 2能够运用等腰三角形与等边三角形判定方法解答相关问题． 【学习重点】 掌握等腰三角形、等边三角形的判定定理． 【学习难点】 判定的应用几何思维的形成． 行为提示： 创设情境引导学生探究新知． 说明： 老师在引导学生写出等腰三角形性质的逆命题后再引导其证明为真命题后也成为定理． 行为提示： 教会学生看书自学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 方法归纳： 等角对等边是判定等腰三角形的重要依据也是证明两条线段相等的常用方法．情景导入　生成问题 旧知回顾： 1等腰三角形性质1性质2分别是什么 答：等腰三角形两底角相等(等边对等角)；等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合(三线合一)． 2等边三角形有何性质？ 答：等边三角形三个内角相等并且每一个内角都为60°. 自学互研　生成能力 阅读教材的内容回答下列问题： 等腰三角形的判定定理是什么？ 答：有两个角相等的三角形是等腰三角形(简称等角对等边)． 典例： 如图是∠AOB平分线上一点垂足为D交OA于点C若∠AOB＝60°＝2则△COP是等腰三角形＝ 解析：∵OP是∠AOB的平分线＝60°＝∠2＝＝°＝30°.∵CP∥OB＝∠2则∠1＝∠2＝∠3＝PC故△CO