第七章知识的学习与教学..pptVIP

考查要点 1. 了解知识的含义、知识的时代特征、诺曼和鲁墨哈特关于知识掌握的阶段理论、冯忠良关于知识掌握的阶段理论、知识的转化的概念； 2. 理解知识的掌握的实质、知识的理解过程； 3. 掌握知识的分类、陈述性知识的表征方式、程序性知识的表征方式、影响知识识记的主要因素、如何合理复习防止遗忘、知识间转化的模式、知识向能力转化的机制； 4．能够在教学中应用促进知识理解的教学策略、促进知识向能力转化的教学策略。 第七章 知识的学习与教学 第一节 知识分类与表征 第二节 知识的理解与巩固 第三节 促进知识向能力转化的教学策略 第一节 知识分类与表征 一、知识的含义及其时代特征 二、知识的分类 三、知识的表征 一、知识的含义及其时代特征 （一）知识的含义 （二）知识的时代特征 （一）知识的含义 《中国大百科全书·教育》“所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。” 一般而言，知识对于个体来说，是个体头脑中所具有的信息总和。其实质是通过主客体的相互作用产生的，是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映，是客观事物的主观表征。 （二）知识的时代特征 近三十年来，人本主义、建构主义、后现代主义和情景认知理论对学习心理的研究，改变了人们以往对知识的看法，认为知识具有： 1. 建构性 2. 社会性 3. 情境性 4. 文化性 二、知识的分类 （一）按照知识描述的内容，可将知识分为陈述性知识和程序性知识 （二）根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可将知识分为显性知识和隐性知识? （一）按照知识描述的内容进行分类 1．陈述性知识。 陈述性知识是用于回答事物“是什么”问题的知识。 陈述性知识是能够直接陈述的知识，通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的。 2．程序性知识。 程序性知识则是用于回答“怎么做”问题的知识。 程序性知识是一种个体没有明确的提取线索，只能借助某种活动形式间接推测出来的知识，通常包括各种方法、策划、实践、程序、常规、方略、策略、技术和窍门等，用以说明做什么和怎么做。 值得指出的是，程序性知识是广义性上分类，它包含了我们平时所指的技能性知识、认知策略知识、元认知知识。 （二）根据知识能否清晰地表述和有效地转移进行分类 1. 显性知识 显性知识（Explicit?Knowledge）是指“能明确表达的知识”，人们可以通过口头传授、教科书、参考资料、期刊杂志、专利文献、视听媒体、软件和数据库等方式获取，以可以通过语言、书籍、文字、数据库等编码方式传播，也容易被人们学习。 2. 隐性知识 隐性知识（Tacit?Knowledge）是指那种我们知道但难以言述的知识。隐性知识存在于个人头脑中的，它的主要载体是个人，一般很难通过语言、文字、图表或符号进行明确表述与逻辑说明，它是人类非语言智力活动的成果。 三、知识的表征 知识的学习机制涉及到两个基本的问题，一是知识是如何获得的，二是知识在人的大脑中式如何储存的。 表征（Representation）又称心理表征或知识表征。表征是认知心理学的核心概念之一，指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式。 （一）陈述性知识的表征 （二）程序性知识的表征 （一）陈述性知识的表征 陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识。布卢姆等人将陈述性知识分为代表指称物的符号、术语、具体事实（日期、事件、人物、地点等方面的知识）、处理具体事物的方式和方法、惯例、趋势和顺序、分类和类别、准则、方法论、学科领域中的普遍原理和抽象概念、原理和概括的知识、理论和结构等知识。 与这些知识类型相应的表征方式主要包括三种水平：符号、概念、命题。 （一）陈述性知识的表征 1. 符号表征 符号表征是最简单的陈述性知识。所谓符号表征就指代表一定事物的符号。 2. 概念表征 概念是对一类事物共同的关键特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。例如，“三角形”这一概念，反映的是具有“三个角和三条相连接的边”这样特征的图形。 3. 命题表征 命题是对事物之间关系的陈述，是复杂的陈述性知识。命题可以分为两类：一类是非概括性命题，或者称作特殊关系的命题，表述的是两个或两个以上的特殊事物之间的关系，如“北京是中国的首都”。另一类命题表述的是若干类事物或性质之间的关系，这类命题叫概括性命题，如“圆的直径是它的半径的两倍”。