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物理学与人类文明 教学目标 知识与技能： 1．知道高中物理与初中物理在内容和方法上的区别。 2．认识物理学在科学中的基础地位。 3．了解物理学对人类文明、社会进步的影响。 4．知道高中物理学的基本要求。 过程与方法： 1、通过对绪言的学习，使学生感受和体会物理学的研究方法，领略物理理论的形成过程和物理学家的思维方法。 2、通过实验演示，使学生体会物理研究过程中观察和逻辑推理的重要性。 情感、态度、价值观： 1．了解高中物理将比初中物理更丰富多彩，提高学生的学习兴趣，为产生持久的动机做好铺垫； 2．使学生体会物理学的美妙； 3．树立为祖国的伟大复兴努力学习的精神。 教学重点 1、物理学的研究方法和学习方法。 2、激发学生学习物理的兴趣。 教学难点 激发学生学习物理的兴趣 教学资源 离心轨道，小球，带眼的瓶子，水 ppt课件和视频资料 教法设计 什么是物理学-初高中物理学的区别-物理学对人类文明、社会进步的影响-高中物理学习的基本要求 课时安排 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 [5分钟] 祝贺大家成功的从初中迈进了更高一级的学府，带着各种憧憬和期待步入了高中的学习和生活。踏上这个讲台成为大家的物理老师，我同样充满了期待。非常开心见到这么多年轻而新鲜的面孔，同时也倍感责任的重大。我的名字很简单，一共加起来才八划，王丹。在我成为大家的物理老师之前的整整七年内我一直从事物理学专业的学习和研究。可以说对于物理我有一种很特殊的情结和感情。而真正追溯到我开始喜欢物理是在我上初三的时候，原因很简单，因为我的物理课学的最好，成绩一直都是第一。当然，随着我高中，本科，研究生对物理学的进一步学习，渐渐的对物理学有了更深的认识。在登上这个讲台之前，我一直在认真的思考一个问题：我为什么会喜欢上物理这门学科，物理学的魅力何在？ 倾听 了解老师 了解老师学习物理学的经历和过程 学生对老师有一个初步的了解，能感觉老师有一种亲切感。通过个人经历的介绍树立学生对老师的信心，并激发学生学习物理学科的热情。 激发学生学习物理的积极性。 新课教学 咱们班同学有没有跟我一样喜欢物理的？谈谈你们自己的看法？ 我也是思索了很长时间，一直想用一句话来概括对物理学的看法和理解。最终在我翻开咱们教科书的第一页时找到了答案，就是战国时期杰出的思想家庄子说过的一句话。这句话也是我刚刚进入本科学习时我们的第一门物理专业课力学老师在第一节课上展示给我们的。 [ppt]:“判天地之美，析万物之理—— 庄子” 我们来说一说这句话的大概意思，认真的体会一下它表达出来的对于物理学的定位和理解。 庄子的这句话不仅道出了他很高的人生境界，而且道出了物理的真谛。判者分辨，有听、观察、触摸、嗅等意思，析者分析，有思考、推理、发现等意思，由一物推至万物，由平凡处发现不凡。 物理学习可以让我们“于平凡处发现不平凡之事，于不凡处发现平凡之理。”这就是物理学的真谛所在。 议论 谈谈自己对物理的看法和了解 发表自己的想法 尝试解释这句话个别重要字的大概意思，初步了解物理学的真谛。 物理和美是紧紧联系起来的。 物理是一种美。 了解学生学习情况和心态 揭示物理学的真谛。 学科定义 什么是物理学： [小资料]它的英文词physics来源于希腊文，原义是自然，而中文的含义是“物”（物质的结构、性质）和“理”（物质的运动、变化规律）。物理学是探讨物质结构和运动基本规律的学科。可以说物理学是关于“万物之理”的学问。 [板书]一、物理学的研究对象：物理学研究物质存在的基本形式，以及它们的性质和运动规律。研究物质的内部结构，在不同层次上认识物质的各种组成成分及其相互作用，以及它们运动和转化的规律。 观看小资料 笔记 明确物理学的研究对象。 初中两年物理课的学习使我们对物理学的内容和方法有了一个较为初步的认识，我们知道生活中的很多现象是属于物理现象的，我们学会了用物理的知识来解释这些现象，把物理学的应用于生活。下面我来问一个小问题，看看同学们还能不能利用学过的物理知道来解决生活中的问题。 问：我们照镜子时面朝光源还是把镜子朝向光源能在镜子中看到更明亮的像呢。 问：同学们还能不能结合自己初中的学习，举出一些生活中的物理现象呢？ 互动实验： 介绍实验步骤：请同学们请同学们撕两根大小差不多的纸条，然后分别放置在嘴的两侧，用力向下吹气。 提问：这两根纸条会向外分开还是相里靠近呢？ 这也是初中学过的有关流体力学的一些知识，事实上，这也是飞机之所以能起飞的根本原因。 但要解决更为广泛的问题，初中所学的物理知识就显得有些力不从心了。 下面我们来看两个小实验，一方面大家体会一下物理学的奥妙，另外体会高中物理相对于初中物理更加丰富多彩和更加深奥的地方。 【实验一】可乐瓶实验 步骤： 在可乐瓶上扎三个孔；向瓶中注水，水流