七年级语文《短文两篇》 教案5苏教版.docVIP

于园 教材分析：本文按空间顺序极有层次地写了于园，着重介绍了于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。语言上雅俗兼用，传神，有表现力。 学情分析：本文文字较难，朗读中的生僻字、断句、翻译时的歧义，都会让学生感到有难度，要引导学生多朗读，难句取其整体意思。 教学目标：1、积累常见的文言实词、虚词。 2、欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美，说出自己的感受。 1、疏通文意，能解释、翻译一些难句。 2、欣赏中国古代园林艺术的奇、美。 ------憩园，能说说那花园有哪些景致？有什么特点吗？ 烟花三月下扬州，扬州历来也是一个游览的好去处，今天老师带你们去游览一个富人家的公园------于园。 张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 三、朗读。 组织学生多种方式朗读（自由读，指名读，集体读） 正音： 葆生 艇子 芍药 槛 啾唧 窈 无憾 让学生看注释翻译课文 同桌对译课文，把自己不能理解的地方提出来。 同学解答疑难，师点拨纠正。 携余往 缘坡植牡丹、芍药 人不得上，以实奇 坐其中，颓然碧窈 五、理解感悟 1、文中写于园奇在磊石，磊石奇在哪里? (以实奇，以空奇，以幽阴深邃奇。) 2、通过写磊石的奇，体现了于园的什么特征？ 3、作者说：至于园可无憾矣欣赏了于园之后，你感到是否还有遗憾？ 4、你最喜欢于园景致中的哪一点？谈谈喜欢的理由。 5、作者带我们去黄鹤楼和于园神游了一番，你对黄鹤楼和于园的总体印象如何？两者有何不同？你神游时的感受又是怎样的？ （全班讨论交流） 六、作业： 1、把《黄鹤楼》或《于园》改写成白话散文。 2、想想我们身边的建筑有哪些新奇的地方，把它介绍给同学们。 于 园 (第1段)：介绍于园所在地及其主人，交代自己游园的缘由。 (第2段)：游于园所见所感。 (以石奇，以空奇，以幽阴深邃奇。) 瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。 《黄鹤楼》 学习目标 一重要实词和虚词 二翻译重要语句 三背诵课文 学习方法：老师适当疏导，学生以练代讲；注重朗读，读中见义。 学习时数：1课时 黄鹤楼 历史上人们将修修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而声名益显，岳阳楼也有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼记》就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。 《黄鹤楼》节选自《黄鹤楼记》这段文字，可分为四层。 第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。 [州城西南隅，有黄鹤楼者。] 鄂州城的西南角上，有-座黄鹤楼。 州：指鄂州，今湖北省武汉市武昌。隅：角落。 文章开头两句，就点出黄鹤楼所在的地方，在武昌城的西南角，使人一开始对黄鹤楼就有了明确的方位印象。 第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。 [《图经》云：费讳登仙，尝兰驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。] 《图经》上说：三国时代蜀汉大将费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用黄鹤命名这座楼。有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。 《图经》：附有图画、地图的书籍或地理志，费讳三国蜀汉大将军。登仙，成仙。驾：乘、骑。憩：休息。以名楼：用黄鹤命名这座楼。以，介词，用，后面省略宾语之。之，指代黄鹤。名，动词，命名。《神仙》之传：即《神仙传》，晋代葛洪著，广采群籍，记载了当时所传的神仙故事。《述异》之志：即《述异志》．南朝梁任舫著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成。 黄鹤楼始建成于三国吴黄武二年(223)。据唐李吉甫，《元和郡县志》记载：吴黄武二年，(孙权)城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。最初修建是作为防守戍边的军事了望楼：黄鹤楼虽然是-座军事哨所，名称却十分典雅，富于浪漫色彩的楚地子民自然会给它另外一些说法：本文作者基于此，转引《图经》云：费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。交代了黄鹤楼取名的由来，接着作者又旁征博引，提出晋代葛洪的《神仙传》和梁任舫的《述异志》都记载了关于黄鹤的故事，证明事实不虚，以增强黄鹤楼命名由来的说服力。仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有。这样就给这座楼涂上了一层神秘的色彩、作者之所以采用神话传说，是为了突出这座楼不同寻常之处