七年级语文上册《老山界》学案1长春版.docVIP

长春版七年级上《老山界》快乐学案1 第一部分：学在课前（引导） 一、读准下列字词。 瑶民（yáo）　　　 攀谈（pān）　　　 转弯（zhun）　　 苛捐杂税（kē）搀扶（chān）　　　倾斜（qīng）　　 骨碌（gū）　　　 酣然入梦（hān）惊惶（huáng）　　 军阀（fá）　　　 缴租（jio）　　 欺侮（w）峭壁（qiào）　　 　冷颤（zhàn）　　 寂静（jì）　　　 矗立（chù）塘坊（fāng）　　 　呜咽（yè）　　　 蜷曲（quán）　　 点缀（zhuì）澎湃（péngpài）　 咀嚼（jjué）　　 篱笆（líba）　　 盛饭（chéng）酣然入梦苛捐杂税记叙文要素用一句话概括课文主要内容课文记叙了红军长征途中翻越老山界事情”。①理解课文的思想内容，感受红军的革命传统②了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 ③学会通过精彩的环境描写来表现中心思想。 学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。理解生动描写对表达中心的意思的作用。 教学流程： 第一课时 一、导入 二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。 二、字词学习 瑶民（yáo）　　　 攀谈（pān）　　　 转弯（zhun）　　 苛捐杂税（kē）搀扶（chān）　　　倾斜（qīng）　　 骨碌（gū）　　　 酣然入梦（hān）惊惶（huáng）　　 军阀（fá）　　　 缴租（jio）　　 欺侮（w）峭壁（qiào）　　 　冷颤（zhàn）　　 寂静（jì）　　　 矗立（chù）塘坊（fāng）　　 　呜咽（yè）　　　 蜷曲（quán）　　 点缀（zhuì）澎湃（péngpài）　 咀嚼（jjué）　　 篱笆（líba）　　 盛饭（chéng）陆定一（1906——1996），无产阶级革命家。长征途中任红军总政治部宣传部长。 二、课文分析 1．文章开头直接交待了红军要翻越老山界，作者为什么这么写？ 开门见山，直接点题，引出下文，简洁明了。 2．指名朗读2~11节，回答下列问题： （1）这一层写了多长时间发生的事？有哪些事？ 写了第一天下午到傍晚发生的事。①写了队伍走走停停②在瑶民家休息③烧水给大家喝。 （2）作者为什么要交待一下午才动身和部队走走停停这些情况？ 为后文写火把和夜行军作了时间上的铺垫。部队走走停停反映了山路崎岖，陡峭，队伍通过非常艰难。 （3）本文主要写红军翻越老山界的事情，为什么要插进一段在瑶民家休息的情况？ 红军在长征中，一路行军，一路宣传，深受各族人民的拥护和支持。有坚实的群众基础，这是取得革命胜利的保证，此外还打听出了有关老山界的一些情况，这样写一举两得。 （4）瑶民开始为什么“惊惶”？后来又为什么向战士们哭诉呢？ “惊惶、躲、怕”乃是反动军阀留下的恶劣影响。哭诉因为她知道了红军是亲人，是救星，反映了宣传工作对长征取得胜利的重要作用。 3．认真阅读课文12~18节，回答： 作者几次写“之”字形火把，观察点和观察方式有哪些变化？作者是怎样表现出山路陡峭、险峻的？ ①两次写火把；②观察点开始在山脚。是仰望“之”字形火把的。观察点在山腰时，先仰视、后俯视；③作者是通过写火把表现山路陡峭险峻的。火把“一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。” 4．阅读19~22节。回答： （1）写深夜露宿，哪些词语写出露宿的环境特点？这样写有什么好处？ “路只有一尺来宽”“路上的石头又非常不平”这样写反映了露宿环境的艰险，即便是这样艰险的环境，战士们“一会就酣然入梦了”也说明行军途中的艰辛。 （2）这段文字是本文最精彩的一笔。那样一种境界是我们没亲历过的，可是读了真觉身临其境，感同身受了。红军长征真是艰苦卓绝，咱们社会主义新中国可来之不易啊。 这段文字写了我的所感、所见、所闻，分别找出这些语句。 ①前两句写寒冷的感觉。说“忽然醒来”那是冻醒的，冻的得怎样？如果光说“寒气逼人”好不好，为什么？ ——这样写给人的感受就不会怎样深切，作者又写道“刺人肌骨，浑身打着颤”，这样冷到什么程度就具体了。 ②一时难以入睡，看到了什么，听到了什么？作者依注意力的转移——描述。 先写所见。写了（闪烁的星星、黑的山峰、四周的山），顺着视线的转移写得自然而然。 三种景物描写都用了（比喻），用“黑色幕上缀着的宝石”这样美好的喻体来比闪烁的星星，用“巨人”一样矗立在面前这样雄伟的喻体来比黑的山峰，用“一口井”这样常见的喻体