七年级语文上册《老山界》教学设计2长春版.docVIP

长春版七年级上《老山界》教学设计2 整体感知 请你用一句话概括课文主要内容——“课文记叙了_____________________事情”。 【】【】【§】【】§〖§11、§28中分别提到的“上山30里”“爬30里的山”可以得知。）〗§34回顾整个长征，指出老山界在红军长征中的地位。呼应开头，小结全文，深化中心——前面极写翻越老山界的艰难，结尾宕开一笔，反写老山界的困难“还是小得很”，前后对比，是为了突出红军长征克服种种艰难险阻的不易，从而赞颂红军是一支不可战胜的钢铁之师。 让我们来总结明确一下本文的结构层次：（课件显示） §1交代事件起因，简介老山界。 §2-33按照时间的变化、地点的转移，叙述红军翻越老山界的经过。 §34回顾整个长征，指出老山界在红军长征中的地位。呼应开头，小结全文，深化中心。 具体研读 文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，其“难”表现在哪些方面？ 对于这些困难，课文是怎样描绘的？ 面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？用《七律?长征》中的一句诗来概括就是？ （以上问题答案在找出文中原句后，要求用简洁的语言概括） 【】←——→打趣逗笑，奋勇登山 不怕艰难险阻的 路窄石硬，半夜冻醒——睡觉难←——→酣然入梦，观赏夜景 顽强意志 粮食奇缺，肚子饥饿——吃饭难←——→鼓足勇气，忍饥爬山 革命乐观主义精 伤病员多，敌人追击——处境难←——→互帮互助，嘲笑敌机 神 比 本文要写的是红军翻山，却花了不少笔墨写红军拜访瑶民的事，你认为这样的安排有必要吗？ 【】§10“生怕”“显眼”充分表现了“我们”对瑶民利益的关切和保护，可见红军严守群众纪律，倾尽全力帮助百姓。 正因为红军是一支时刻为人民着想的队伍，所以长期遭受军阀欺压，每有部队通过，就担心人丁被抓、财产被抢，而“照着习惯”“躲起来”的瑶民，在“清楚了红军是什么”以后，“同我们十分亲热起来”（还拿出维生的口粮来招待红军战士）。这是个别现象吗？（仅是瑶民如此吗？）不是，§6“照我们一路上的经验”一句和“不论……不论……只要……”的句式就反映了红军为了人民的利益而战斗的宗旨以及善于宣传群众、发动群众的特点是一贯的。“习惯”“经验”二者对照，鲜明地表现了红军同军阀的本质区别，说明长征是宣言书、是宣传队、是播种机，红军深得人民群众的拥护和支持。{文章如果只写翻山的过程，只能表现红军是同自然天险作斗争的军队，正是因为作者穿插写了红军的宣传群众和与敌作战（后卫部队同敌人开火），才使得红军队伍的形象塑造更为丰满、成功。} 重点赏析 我们都知道，记叙文除了条理清晰的叙述外，还要有生动形象的描写。本文就运用了哪些描写？【】①作者描写的对象有何与众不同？ 【】②作者观察时的立足点和角度有何变化？ 【】→连到天上 仰 排到天空 山腰 俯 就在脚下 景物描写——冻醒观景[半夜醒来的所见所闻所感]（定点观察） ①“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？ 【】②“闻”突出了夜晚山中的什么特点？【】【】③写“闻”用了哪些修辞？作者的描写是否自相矛盾？ 【】↓ ↓（奇伟） 山谷——井 下 近 醒来观景 野马 远大 声 波涛 所闻 ↓（寂静） 春蚕 近切 静 山泉 总结归纳 主题：本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 写作特色： ①采取顺叙的方法，按时间变化、地点转移来安排层次。使文章脉络清晰，叙事描写合情合理；有时前面设下悬念，后面再加以解释，更扣人心弦，如沿山沟往上走时不知为何“走不动”，后来才知道是因为山的极其陡峭，又如前面不交代为何要连夜急行军，后到山顶听见出发处与敌交火的枪声，才知是因敌军追击之紧。 ②以生动的描写具体而形象地表达中心思想。如星夜爬山的场面描写，紧扣有代表性的物件——火把，既有从不同视角方位对景象的描绘，又有红军战士的语言描写，把山路的曲折迂回、山势的陡峭险峻、爬山的艰难写得逼真形象，把红军凌云的壮志（“连到天上”）、乐观的精神渲染地极为感人。再如睡觉冻醒后的景物描写——所见所闻所感，使读者如临其境地感受到了老山界的高峻、行军生活的艰苦，也被红军顽强不屈的斗志和乐观积极的精神深深地感染。 ③语言朴实而优美，凝练而细腻。有的地方用口语，有的地方运用