七年级语文下册《安塞腰鼓》教案6人教版.docVIP

七下?《安塞腰鼓》教学设计??? 学习目标：?? 一、朗读课文，做到语音准确、感情真挚?? 二、感受安塞腰鼓的磅礴气势?? 三、理解排比等修辞手法的作用?? 学习重点：?? 一、有感情地朗读课文?? 二、领会安塞腰鼓的磅礴气势?? 学习难点：?? 一、理解排比等手法的运用及其在文章中的作用?? 二、理解文中语句的深刻含义?? 教学导入：?? 引入一：视频播放一段安塞腰鼓的表演片断。?? 引入二：谈话引入：?? 安塞腰鼓源远流长，风格独特，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，具有队形多变，刚劲豪放的特点。今天安塞腰鼓已走出黄土高原，它以其粗犷奔放的形象传遍全国。（在教师讲述过程中，可适当播放有关安塞腰鼓的幻灯片。）?? 引入三：风光片：?? 播放黄河风情：片依次出现奔腾咆哮的黄河、壶口瀑布、绵延横亘的黄土高原、陕北的窑洞、陕北的老乡，最后出现安塞腰鼓。?? 教与学?? ?? 一、检查预习情况?? 学生将自己课前预习中的生字注音、生词解释在全班交流?? 整理学生发言情况?? [课件显示]?? 1．给下列加点字注音：?? 瞳仁（tóng）飞溅（jiàn）恬静（tián）燥热（zào）闭塞（sè）震撼（hàn）磅礴（pángbó）渺远（miǎo）羁绊（jī）亢奋（kàng）烧灼（zhuó）辐射（fú）淋漓（línlí）?? （注：先显示黑色字体，再显示红色字）?? 2．解释下列词语?? 流苏：装在车马、帐幕等上的穗状物?? 恬静：安静?? 飞溅：液体受冲击后向四外射出?? 磅礴：盛大、充满?? 渺远：遥远?? 元气；（人、组织或国家的）生命力?? 震撼：震动、摇撼?? 忘情：不能节制自己的感情?? 狂舞：纵情的跳舞?? 闪射：闪耀、放出（光芒）?? 火烈：像火一样热烈?? 亢奋：极度兴奋?? 晦暗：昏暗，不明显?? 羁绊：缠住了不能脱身，束缚?? 碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触?? 搏击：奋力斗争和冲击?? 烧钓：烧、烫，使受伤?? 奔突：横冲直撞；奔驰?? 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去?? 翻飞；上下或内外交换位置?? 淋漓：开容淋淋往下滴；形容畅快?? （注：先显示黑色字体，再显示红色字）?? 二、初读课文，明晰结构?? 1．听录音，小声跟读课文，感知大意?? 2．抽生朗读课文，要求读准字音，读出停顿，读出感情?? 3．划分课文段落层次?? 讨论：文章可分几个部分？?? 交流并归纳：可分“表演前”、“表演中”、“表演后”三个部分?? 讨论：第二部分可分为几个层次？请用简洁的话归纳四个层次的内容要点。?? 交流并归纳：可分为四个层次。?? [课件显示]?? 安 表演前 奔放的舞姿?? 塞 ?? 腰 表演中 轰隆的鼓声?? 鼓 心灵的搏击?? 表演后 心灵的净化?? （注：三部分按行显示，第二部分四个层次也按行逐行显示）?? 三、探读课文，知晓内容?? 1．全班分为几个学习小组，分组细品课文一个部分的内容?? 2．小组内合作学习，讨论：课文是怎样写这一部分内容的？?? 3．小组间交流发言?? 4．整理学习小组发言要点?? [课件显示]?? 鼓点（急促） 壮阔?? 舞 （2） 流苏（飞扬） 豪放?? 奔 狂 脚步（蹦跳） 火烈?? 放 瞳仁（闪射）?? 的 （3） （4）?? 舞 联 落日古战场 挣脱?? 姿 想 电闪雷鸣 冲破?? （1） （5） 大彻大悟 撞开?? ?? （6） （7）?? （注：（1）等为序号）?? [课件显示]?? ?? 撞击山崖（2）?? 轰隆的鼓声（1） 撞击人心（3）?? 引起思索（4）?? ?? ?? 心灵的撞击（1）?? 生命的?? 胳膊 有力 震撼 存在?? 腿 疾速 烧灼 活跃?? 全身（2） 大起大落（3） 威逼（4） 强盛（5）?? 形 神 （6） ?? 四、理读课文，揣摩修辞手法在文中的表达作用?? 1．讨论：文中运用了哪些修辞手法？ ?? 讨论并归纳：比喻、排比、反复?? 2．全班分为三个学习小组，分别找出比喻、排比、反复的有关例句，体会其在文中的表达作用。?? 3．组内合作、交流?? 4．全班交流发言?? 5．整理学生意见?? [课件显示]?? 比喻：?? （一）以物喻人：他们朴实得就像那片红高梁。?? 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震为断击起的石头。?? 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。?? 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。?? （二）以物喻物：山崖变成牛皮面