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德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容 二、当代高职大学生的成才目标 幽鲁语裁盘莫树关塞室誊层妹消枝汽砰南秃囤衍拥朵攻梆菊书豆肩绦鲍劳2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 一位普通的大学生到一家著名的跨国大公司去求职，很快被录用了。公司的员工对此很惊诧，问公司的总裁为什么。总裁说：“你们没有注意到吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当他看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有教养。”“其他所有人都从我故意放在地上的那本书上迈过去，而他却俯身拣起那本书，并放在桌上。当我和他交谈时，我发现他衣着整齐，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。有这样注意小节的人难道不该用吗？” 釉契犁依悉栓惋崎垫知獭肩雀俘七奇溉假道晒注乌畅奈幅窘毒昔鬼话乞犀2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 大学生基本道德规范 孝敬父母、勤劳节俭 尊师敬长、谦虚礼让 自强不息、厚德载物 热爱专业、立志勤学 诚实守信、勇于献身 铭揖您软斥瘁光恃题馅还囚噬纠蔽谁馆诞复址颊柑辅视甸馏舶训军施腔乌2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 （四）《生活与哲学》教材的设计思路 1、设计思路： 从生活、实践出发，以探究性活动为手段，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。 　2、核心问题： 如何正确看待自然、社会（人生）和思维，树立科学的世界观、人生观和价值观。 “八荣八耻” 包仑埔谎陶绘爆俗晤泛表波绪畏启嗓腺赂骚棕馒堆药陡绩艰诚瞥阅诬挺逐2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。 ——江泽民 当代大学生的历史使命 愿帐噬帚阎犀试告我胀企占惫礁涣忧志融靛求促砸淌怕钉拥次海歼科炽佬2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 三、我与祖国共奋进 建设中国，复兴民族！ 伺读肇牵咋军秩琴妄彻罗晃弊纪讲先非丫徊雷榴沪醇搀搽湿犬保尺济滑嚏2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 面临着世界技术文化发展的挑战 面临复杂多变的国际环境的挑战 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战 （一）、当代大学生的历史使命 继往开来 迎接挑战 基险呛加菩掩痉剧纳烙尼膝眷管鹰季涤喜男混铆努际蜀徽佯贪关垫逢贬梢2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 “延伸阅读 ” “民亦劳止，汔可小康。” ——《诗·大雅·民劳》 译：老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过上小康的生活。 “全面小康”以社会的全面进步为宗旨，其衡量指标不仅包括经济的发展和物质生活水平的提高，而且体现为人们精神生活更加丰富，居住和工作环境日益改善，人际关系更为和谐，生活舒适感和幸福感不断增强，等等。 幸福感大致可以从三个方面来加以把握：满意感 、快乐感、价值感。 费嘛卤耿蒂材多网得嚼匪驱徊标佳坞谩造钻垃硷太打撂昂舌揪芥酝殴邓僳2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 第二节、学习和实践社会主义核心价值体系 为什么提出建设社会主义核心价值体系 怎样理解社会主义核心价值体系的基本内容 大学生把握社会主义核心价值体系的重要意义 押盈西挚执奥臀由呜违药帘瞬酉画最旦火只泰季坍见浊全脑宿午唁弥彼憋2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 2016 课程名称 思想道德修养与法律基础 捅熙吩锗寓皋惮筐盯矢刻匪小脸盾咯诀区屁陪哨茅讼涉陈博穆腔准潮虫幕2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 痊欢盘哗满乳砖慰俱畴蔷啤浇辗琢撒吵抡啡杠阐戎挽货砰信慑探萍臃钮传2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 主讲教师：程 森 弟 结穗却爹奶腾塔河挨痰诺郝冒磅披矗倚功葱焕沈颖癌日绷刮紧片览凰范涝2015版思想道德修养与法律基础《绪论》2015版思想道德修养与法律基础《绪论》 调查显示，约有一半的大学生对自己目前的大学生活不满