七年级语文下册第六单元25扁鹊见蔡桓公同步练习鄂教版.docVIP

扁鹊见蔡桓公 一、基础知识 1、给下列加点字注音： 扁鹊（　　）　桓公（　　）　腠理（　　）　还走（　　）　骨髓（　　） 2、《扁鹊见蔡桓公》选自　　　　　　　，作者是　　　　　时代重要的思想家。 3、解释下列句子中词语的意思： 君之病在肌肤，不治将益深　　（益：　　　　　　　） 居十日，扁鹊望桓侯而还走　　（还：　　　　　　　） 桓侯故使人问之　　（故：　　　　　　） 疾在腠理，汤熨之所及也　　（及：　　　　　　　） 使人索扁鹊，已逃秦矣　　（索：　　　　　　　） 桓侯遂死　　（遂：　　　　　） 4、解释下列句子的意思： 君有疾在腠理，不治将恐深。 医之好治不病以为功。 5、指出下列句子中的通假字，并释义： ⑴扁鹊望桓侯而还走　　　　　　　通　　　　　　，义为 ⑵火齐之所及也　　　　　　　通　　　　　　，义为 ⑶汤熨之所及也　　　　　　　通　　　　　　，义为 6、请用原文回答： ⑴蔡桓公评价医生的话是 。 ⑵扁鹊望见桓侯还走的原因是 。 7、指出下列词语的古义和今义： ⑴扁鹊望桓侯而还走。 走：古义： ，今义： 。 ⑵臣是以无请也。 请：古义： ，今义： 。 ⑶医之好治不病以为功。 以为：古义： ，今义： 。 8、对下列句子理解有误的一项是（　　） Ａ、医之好治不病以为功。 医生喜欢给没有病的人治病，把这作为自己的功劳。 Ｂ、扁鹊望桓侯而还走。 扁鹊看见桓侯时，远远看了一眼转身就跑。 Ｃ、桓侯故使人问之。 蔡桓公故意派人去问扁鹊。 Ｄ、臣是以无请也。 我因此不再问他的病情了。 9、扁鹊第一次进见时，“立有间”，最后进见时，“望桓侯而还走”，两次的表现有所不同，为什么？ 二、同步解读 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓候又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 10、蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病？ 11．文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？ 12．朗读停顿正确的一项是（　　） A．医之好治不病＼以为功。　　B．医＼之好治不病＼以为功。 C．医之好治＼不病以为功。　　D．医之好＼治不病＼以为功。 13．选出和“寡人无疾”中“疾”的意愿相同的一项（　　） A．深恶痛疾　　B．积劳成疾　　C．大声疾呼　　D．手疾眼快 14．把课文用“||”分为三个层次，并概括层意。 一层： 二层： 三层： 15．学了这则故事，你认为应该怎样对待自己的缺点错误？ 16．本文说明了一个什么道理？ 17．扁鹊先说“君之疾”，后说“君之病”，如果把这种用法看成是文言文中规律性的东西，那么古文中“疾”和“病”有什么区别？ 18．用下列成语各写一句话： 病入膏肓： 讳疾忌医： 19．文中蔡桓公自称为“寡人”，扁鹊称蔡桓公为“君”，你还知道过去对皇上有哪些称呼？（无论中国还是外国均可） 三、美文赏读 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④在险，乃四顾胆落，附桨失柁①。 [注释]①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 18．解释下列句中加点的词语 ①其始折旋疾徐( ) ②乃四顾胆落( ) 19．用现代汉语解释下面的句子。 ①遂以为尽操舟之术。 ②椎鼓径进。 20．本文告诉人们的道理是 。 （参考答案： 1、略　2、《韩非子·喻老》；战国　3、更加；同“旋”；特意；达到；寻找；于是　4、您的病在皮肤的纹理上，不汉恐怕要越来越厉害。医生喜欢给没病的人治病，把治好病作为自己的功劳。　5、略　6、⑴医之好治不病以为功。⑵今在骨髓，臣是以无请也。　7、⑴跑；走路⑵问；求⑶把……作为；认为　8、C　9、前者表明扁鹊责任心强，他的诊断是经过仔细观察病人的容貌气色才作出的；后者从侧面表明桓侯的病情已重，已经无药可救了。　10、因为他讳疾忌医。　11．说明蔡桓公的病情由轻到重，终于不可救药的发展过程。　12．Ｂ　13．Ｂ　14．⑴桓公不听扁鹊的忠告。（开头至“桓候又不说”）⑵扁鹊指出桓公的病已不可救药。（“居十日”至“臣是以无请也”）⑶桓公病死。（“居五日”至结尾）　15．要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（意近即可）　16．只要言之成理成文即可。　17．“疾”是文