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马克思主义中国化研究学科建设:成就、问题与对策
■三峡大学马克思主义学院 黄斌
摘要:马克思主义中国化研究作为一门新兴的学科,学术界针对学科内涵、学科定位、研究领域等问题进行了相关的研究,并取得了一定的成果。本文主要就相关的研究成果进行了较为系统的梳理,相对全面地概括马克思主义中国化研究学科建设的成就、问题和对策,旨在更好地推进该学科的规范化建设和全面发展。
当前,马克思主义中国化研究作为马克思主义理论一级学科下的二级学科,已成为学术界关注的焦点问题,特别是关于马克思主义中国化研究的学科建设问题,成为专家学者的重点研究领域。学术工作者针对该学科建设中的学科内涵、学科定位、研究领域等相关问题进行了讨论和研究,在取得较大成果的同时,也发现不少亟待解决的问题。本文主要就相关研究成果进行系统的梳理,全面概括马克思主义中国化研究学科建设的成就、问题和对策,旨在更好地推进该学科的建设和发展。
一
马克思主义中国化研究是以马克思主义中国化为主线,以中国化的马克思主义为主题,以建设中国特色社会主义理论和实践为重点,从历史、文化、政治、经济和社会等方面多角度研究马克思主义中国化的基本经验、规律、特点和理论成果。[1]近年来,一些科研单位和学者针对马克思主义中国化研究学科建设进行了一系列的探讨和研究,取得了不少成就。
(一)学科定位精准,学科意义深远
在马克思主义理论一级学科中,马克思主义中国化研究处于中心地位,马克思主义中国化研究作为马克思主义理论的标志性学科,是马克思主义基本原理的应用和继承,作为党和国家的指导思想是高校思想政治理论课教学的基础和保障。[2]
马克思主义中国化研究作为一个独立的学科,其学科意义主要体现在学术功能、政治功能和社会功能上,尤其是在意识形态、政治宣传、社会服务等方面,既有助于引导人们用正确的眼光看待马克思主义,用科学的方法运用马克思主义,用辩证的思维发展马克思主义,又有利于推进马克思主义理论研究和学科建设,特别是对于繁荣发展我国的哲学社会科学,培养马克思主义理论骨干,改进高校思想政治理论教育,确保正确稳定的社会发展方向都具有深远的理论和现实意义。[3]
(二)研究方向明确,研究重点突出
“马克思主义中国化研究”学科建设必须坚持以马克思主义为指导,着眼于中国化马克思主义理论的应用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展,明确学科研究方向和研究重点。[4]目前,针对马克思主义中国化学科的研究方向问题,已经有不少学者从不同的角度、不同的层面进行了分析,主要包括以下五点:一是马克思主义在中国的传播与发展史研究;二是马克思主义中国化的历程及其基本规律、基本经验;三是中国化马克思主义基本原理的研究;四是中国化马克思主义的文献研究;五是马克思主义中国化视野下的当代中国的重大理论与实践问题。[5]
马克思主义中国化作为一个学科,其科研重点和科研课题的确定,既要考虑到己有的学术积累和科研成就,又要充分考虑到历史继承和现实关怀。以此为坐标,从宏观角度综合相关学者的见解,该学科进一步探讨或开拓的重点课题主要有:马克思主义中国化的可能性、必要性和现实性研究;马克思主义中国化的发展趋势研究;中国化的马克思主义在马克思主义发展史上的地位研究;中国化的马克思主义的几大理论成果之间的关系研究;中国化的马克思主义与国外特别是当代国外马克思主义理论流派的比较研究等。联系实际主要涉及中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设等方面的重大理论与实践问题。[6]
(三)学科特点鲜明,建设原则清楚
根据近年来的学术讨论和实践研究,马克思主义中国化研究除了具备马克思主义理论学科的科学性、政治性、理论性、整体性等共性外,其学科特点更加突出的表现为实践性。一方面必须从中国革命和建设中曾经面临的重大问题出发,用历史实践分析和阐释马克思主义中国化的理论成果、基本经验和基本规律;另一方面要把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来,形成中国化的马克思主义。[7]
作为马克思主义理论一级学科下的二级学科,马克思主义中国化研究的学科建设必须坚持三个结合,即整体研究和个别研究相结合,文本研究与实践研究相结合,基础研究与“问题”意识相结合。既要从宏观上把握马克思主义中国化的历史条件、发展进程、基本规律、理论成果,又要对马克思主义中国化的具体方面、具体时段、具体形态进行研究;既要通过各种文本比较研究,又需要加强实践研究,从理论上加以总结;既要加强基础理论研究又要突出“问题”意识,认识、分析和解决实践发展过程中不断提出的新问题,近而推动理论的创新和学科的建设。[8]
二
根据近年来关于马克思主义中国化研究的相关学术研究及其作为二级学科
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