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高职院校教育资源信息化网络及其文化建设途径探析 本文系辽宁省经济社会发展研究项目（大学生思想政治教育专项） 项目编号：LsLKtsj2012--044 【摘要】：高职院校信息化管理教学是高职院校适应现代信息化社会发展的必由之路。高职院校信息化管理教学可以全面提升高职院校的综合办学实力，实现教学管理的规范化、科学化。本文对高职院校信息化进行了概述，总结了高职院校信息化管理教学存在的问题，提出了目前信息化管理教学的主要任务，并对高职院校信息化网络安全做出了安全分析。 【关键词】：高职院校、信息化、管理教学、网络安全文化分析 一、高职院校信息化概述 （一）高职院校信息化管理教学概念 高职院校信息化是指我国各高职院校为适应现代信息化社会的要求，营造信息应用环境，整合教育资源，促进和深化教育教学改革，在教学、管理、科研、学习、后勤服务等方面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，实现教育教学、学校管理运行全过程的信息化。 在高职院校信息化建设中，以教学信息化为核心，同时开展管理信息化、科研信息化、后勤服务信息化等各项信息化建设。开展高职院校信息化的主要目的是服务教学，提高人才的培育质量。为一切以育人为目的所开展的各类活动提供信息化服务的目的也是运用现代信息技术改善办学条件，提升办学水平，从而实现数字化校园的建设。 （二）高职院校信息化管理教学的重要意义 高职院校信息化管理教学是时代发展的要求，是高职教育改革的要求，是提高教学管理水平的要求。现代社会信息化的高速发展，对高职院校的教学模式提出了全新的要求，只有加强管理教学改革，跟紧时代的步伐，实现管理教学的信息化，才能培养出符合社会需要的高素质人才。高职院校本来就是以改革求生存，以创新求发展。突破传统教学模式，实现教学管理的信息化是高职院校改革的必经之路。 （三）高职院校信息化管理教学的内容 高职院校的信息化管理教学包括环境信息化、资源信息化、机制信息化。对高职院校信息化管理教学的建设来讲，环境信息化是基础，资源信息化是核心，机制信息化是保障。 环境信息化指学生的学习生活环境的信息化建设，包括校园网、多媒体教室、语音教室、电子阅览室、网络教室等硬件设施的建设和学校网站、教学管理系统、一卡通等软件应用管理系统。资源信息化指教学资源信息化和教学管理活动的数据信息化，包括教学软件、多媒体课件、电子教案、网络课程、电子文献等资源的积累和建设。机制信息化是指教育队伍的信息化和制度的信息化，包括管理队伍、教师队伍的信息化和教育信息化制度的建立等。 二、高职院校信息化管理教学存在的问题 （一）教育观念落后 院方部分人对信息化建设的必要性和紧迫性没有充分的认识。很多教师习惯了传统的教学模式，不愿运用新的技术和方法改变教学方式。对什么是信息化、信息化管理教学有什么好处、怎样实现管理教学的信息化了解很少，信息化意识淡薄。再加上目前对于高职院校的信息化，缺少相应的组织机构和配套政策，造成高职院校信息化建设只是流于形式。高职院校信息化建设，作为学校建设发展的基础性工程，意义重大，推广管理教学信息化的应用刻不容缓。 （二）缺少资金支持 高职院校信息化建设需要有强大的资金支持。不仅包括初期信息化硬件、软件的建设经费，也包括信息系统日常运行维护所需要的的资金。高职院校信息化的经费投入是一个持续的过程，没有强大的资金支持，高职院校很难实现信息化教学管理。 （三）教学资源的开发利用不合理 目前，我国的教学资源信息化建设很不完善，使用也不够合理，不能实现教学资源的共享。教学资源的重复开发费时费力，而且造成资源库品种很多，很多资源同处一处，重复繁琐。有的学校采用购买的教学资源库的方法解决教学资源问题，可市场上丰富的资源库产品中，大部分的实用性和效果都很差。 （四）信息化建设中的体制问题 在高职院校信息化的建设过程中，各个教育部门仍属于国家计划管理体制，而这种管理体制已经不能满足信息化管理教学的要求。没有新的能够适应社会信息化时代变化的管理体制，已成为制约高职院校信息化的根本因素。因此，要实现高职院校信息化管理教学，改变管理体制很重要。 三、高职院校信息化管理教学的主要任务 （一）自主开发管理软件 实现高职院校信息化的目的是要用现代信息化技术更好地为管理和教学服务。由于购买软件资金投入大，且软件设计考虑的高校管理共性较大，很难找到适合学员自身管理特点的软件。所以，要想使高职院校信息化真正的在教学和管理中发挥作用，光靠购买软件是不行的，必须根据学院的发展建设需要加强基于校园网的软件开发工作。通过软件的自主开发，可以提高教师和技术人员的教学科研水平，还可以为以后软件的应用和管理奠定下的基础。 （二）建设管理信息系统 高职院校信息化就是要利用先进的计算机技术、网络技术和多媒体技术建设一个现代化管理系统，以达到高职院校教学