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关于初中的政治教学研究 　　摘要：新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动口、动手、践行，自求理解，自获结论。教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话，更多的发挥多种对话的组织作用和启发引导作用，让学生能充分地发表意见。政治课新《课标》强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程，要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。也就是说，政治课堂不应是老师的课堂，而是师生互动，使学生全方位参与的课堂。 　　关键词：初中政治；课堂；教学；方法 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0038-01 　　培养具有创新素质的新一代，是我们民族兴旺、国家发达的关键。《中国教育改革和发展纲要》指出：人的素质主要包括思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质四个方面，将思想道德排在首位。同时，素质教育的实施，对政治课教学提出了更高、更新的要求。加强能力的培养与训练，这是政治教学改革的一项重要内容。 　　1.夯实理论基础，提升教师素质 　　作为一线的政治教师，无论政治课改革，还是从增强政治课德育功能的实效性而言，都离不开较高的素质，所以，初中思想品德教师必须夯实理论基础，不断提升综合素质。理论与实际相结合，是初中思想品德教学的基本原则，也是中考政治命题的重要原则，用学过的理论知识来分析解答社会的热点问题，一直是中考政治的命题要求，这就要求教师必须具备扎实的理论基础。教师对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想这些基本的理论，不能停留在表层的理解，而要吃透其精髓，深刻领会其内涵，这样才能融会贯通、运用自如，对马列主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理应该熟练地掌握，我在教学中对此感悟较深。 　　而且，思想品德课教师要有一定的人格魅力。教师的人格魅力在思想品德教育中的作用是一种非权力影响力，它的作用机制是通过学生自然产生的敬佩、亲切、依赖感，从而达到一种潜移默化的、深入持久的影响。因此，要求思想品德课教师不仅要有丰富的马克思主义理论知识，还要通晓各个门类的科学文化知识，更要具有良好的师德、高尚的情操，甘为人梯，为人师表，把敬业、勤业、精业、乐业作为终生的追求，不断学习，不断更新知识结构，提升综合素质。教师在教学中除了熟练掌握本学科的知识之外，还应当对教育科学知识、自然科学、社会科学、人文科学、网络技术有一定的了解和实际应用能力。 　　2.培养学生创造性思维品质 　　素质教育就是尊重人的个性、实现人的全面发展的教育。在向素质教育迈进的过程中，做为教师一定要转变观念，尊重学生的个性，培养学生的自主意识，确立学生的主体地位。在向学生传授知识的同时，要有意识地培养学生创新思维的方法。首先，必须进行创造性思维精神品质的培养。政治课教学不仅是一种认识活动，更是一种创造性活动。因此，培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求，应主要抓好以下几点：（1）加强科学世界观教育，培养学生具有远大理想和正确的政治信念。理想是创造的动力，信念是创造的精神支柱。很难想象，一个胸无大志、缺乏理想和进取精神的人会有所发明有所创造。所以，在政治课教学中，要求学生要在深刻理解马克思主义基本知识基本理论的基础上，逐步树立科学的世界观和人生观，形成正确的价值观和道德观。（2）加强意志品质教育，培养学生良好的个性品格。人的意志品质不是天生的，而是在后天的学习和实践过程中逐步形成的。培养学生良好的意志品质是创造性思维活动的必要条件。因此，在政治课教学中，一方面要对学生进行艰苦奋斗、开拓进取、积极向上的人生观教育。要使自己的人生更富有创造性。另一方面，还要对学生进行挫折教育。 　　3.改善教学方法，充分利用多媒体等现代化教学手段 　　随着科学技术水平的不断发展与进步，网络已经成为人们日常生活中必不可少的学习与交流工具。传统的说教式教学方法已经不适应社会的发展需求，在进行初中思想政治教学的过程中我们可以充分利用多媒体等现代化的教学方法。利用多媒体教学可以改善单一、枯燥的教学方法，让学习内容变得更加丰富、立体，从而引起学生注意，有效提高教学质量。例如，在进行爱国主义思想教育的过程中，就可以选择一些比较有针对性的革命主题电影在课堂上播放，这样才能够让学生融入到电影情节之中，深切体会革命前辈的革命精神与爱国主义思想。 　　4.营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣 　　教与学必须有一个和谐步骤，形成一个完整的教学步骤实施素质教育。其中，在课堂上提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能将全体学生的认知系统迅速唤醒，从