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关于高中英语教学中的合作学习 　　【摘要】随着新课程标准的颁布和实施，广大的教师队伍积极响应，为探索更多、符合新课改要求的新型教学方法。合作学习法是当前教育教学领域比较推崇的一种教学方法，得到了广大一线教师的认可。并且将该种教学方法应用到教学实践中，收到了良好的教学效果。本文笔者结合自身高中英语任教实践经验，探讨了合作学习法在高中英语课堂教学中的运用，望能够对相关的高中英语教师提供教学方面的理论参考。 　　【关键词】高中英语 教学 合作学习 小组组织形式 评价 　　就我国当前的高中英语教学现状而言，基于高中班级学生多，教学组织形式以集体授课为主。不过这种集体授课的方式在一定程度上影响了学生们学习英语的积极主动性，多数学生在氛围比较压抑，授课形式单一的学习环境下学习兴趣不高。为此，作为英语任课教师，应透彻理解新课改的理念内涵，在教学实践中探索、总结出符合学生心理特点、年龄特点，同新课改要求保持一致的新的教学方法。 　　一、合作学习小组组织形式和模式 　　1.合理划分小组和安排座位组织形式。合理划分小组和安排座位组织形式是开展合作学习的前提。笔者就合作学习的小组划分和座位组织形式做以下安排。一是，教师指令性划分合作学习小组。根据不同各个学生的兴趣、爱好、性格、学习能力、性别等划分学习小组。二是，由学生自己划分小组。学生可根据他们的兴趣爱好找自己日常关系好同学组合为小组