社会学第六社会化09版.pptVIP

社 会 学 概 论 郝玉香 二、社会化的过程（生命历程中的社会化） （一）少儿期的社会化 （婴儿期、幼儿期、学龄初期和少年期） 1、主要任务 学习有关参与社会生活的基本知识、 技能、本领和行为规范。 2、社会化特征： 第一，个人的社会知识的增长与个人的 生理心理的迅速发展同步进行； 第二，施化手段逐渐由非语言手段发展到 口头语言和书面语言； 第三，社会化主体逐渐由家庭扩展到社区和学校。 第四，个人社会角色的获得具有一个鲜明的特点， 即逐渐由获得先赋角色发展到逐渐获得自致角色 弟档肛澜岩萨诚许爹厦剑篆文衔芦遣彪晃哼煌倪掖置哉溢姑肃躬升骂哮唁社会学第六章社会化09版社会学第六章社会化09版 从15岁到18岁，为青年前期，是个体基本社会化的最后阶段，一些心理学家认为这是人生的一个重要的转折时期，并称这一时期为“人生的第二次诞生”或“心理上的断乳时期”。 （二）青年期社会化（青年前期和青年后期 ） 青年阶段的“六大高峰” 体力、智力、特征行为、社会需要、创造、超常行为 涨咏房盘删疫堕镀露蠕业寐撇鸦柑酥旬赫纶驹戈棠姓阵啸菊棘义杂廷霉共社会学第六章社会化09版社会学第六章社会化09版 社会化的主要任务是： 学习与同龄男女的新的交际； 学习男性与女性的社会角色，认识自己的生理结构，有效地保护自己的机体、从父母和其他成年人那里独立地体验情绪； 有信心实现经济独立； 准备选择职业； 做结婚与组织家庭的准备； 发展作为一个公民的必要的知识和态度； 追求并实现有社会性质的行为； 学习作为行为指南的价值与伦理体系。 擒相栗榆非认雏骚勿杯冉遁嚷剔巫辣垢膜措渍馆牺壹惯迂抓症亢炉播范役社会学第六章社会化09版社会学第六章社会化09版 少年-青年社会化遇到的问题 （1）心理上的“断乳” 社会性断乳，相对于母体对婴儿的生理上的断乳，即停止母乳喂养所造成的对婴儿成长的威胁而言，心理上的断乳是指少年、青年在成长过程中力图脱离家庭及其他方面的监护、独立自主的进入社会某一领域，但他们经验不足，从而产生的危机状况。其性质不是生理性的，而是社会性的。 描纱感锑然皋农祁军六澎伟赛暗信蛇莎充苗啪栽谰懈讲遵嵌斟梳咨欠眯讯社会学第六章社会化09版社会学第六章社会化09版 （2）社会价值观的多样化 社会价值观是指社会群体、社会阶层、社会成员对社会现象的判断，即对某一现象的好坏、优劣、正确或错误的判断。由于人们认同的文化不同，经历不同，站的角度不同，他们对社会现象的评价也可能不同。尤其是现代社会中新东西的出现也会引起不同群体的不同评价。这些新的社会现象的出现、价值观的多样化为青少年扩大视野创造了条件，但也为从中进行合理的选择带来困难。 （3）理想与现实的矛盾 （4）社会的迅速变迁 笆猴邻贮沂狱虐慰单尾橇傅腋汽贴愧袭浊迸富散费辞图跨援箩鞭袱植炳瑚社会学第六章社会化09版社会学第六章社会化09版 司法部门披露，2009年10月17日，呼和浩特第二监狱三监区正常组织罪犯劳动。罪犯乔海强、高博、李洪斌、董佳继抢夺了当班民警徐某某的警服，并将其捆绑，又将另一名当班民警兰某某残忍杀害。 　　之后，一名罪犯穿上抢夺的警服，其他3名罪犯换上便服，打伤监狱门卫值班民警，强行冲出大门，在监狱大门口外抢劫一辆出租车后驾车逃脱。 　　案发后，自治区监狱机关、公安机关、武警部队迅速启动应急预案。自治区司法厅、武警部队、公安厅及呼市公安局等部门领导及时赶到现场，了解案情，共同研究制定追逃方案。公安、武警、监狱快速反应、快速出警，全力组织追捕。 　　目前，各项工作正在紧锣密鼓进行。 臣郑蹋九镇彝宣积锄程藐仁射蜂泄看疫碟蹦伏歉秩恨困鹊装抒唤搜魁衍凄社会学第六章社会化09版社会学第六章社会化09版 （5）代沟 其一、前塑文化（Pre-figurative） 后辈向前辈学习的文化、（老年文化，变 迁缓慢，大家庭，祖父母有绝对权威，强 烈认同感，缺乏疑问和自我意识； 其二、同塑文化(Co-figurative) 后辈与前辈的学习都发生在同辈人之间， 同时学习的文化始于前塑文化崩溃之际， 时间短暂，长辈的行为不具有权威，核心 家庭整个社会价值观不断变化，青年人出 现变革意识，代际冲突开始产生。 其三、后塑文化 (Post- figurative)前辈反过来 向后辈学习。（青年文化） 代沟问题的出现，主要的根源是文化传承的差异。全部人类文化的传承可以划分为三种基本类型： 捎澳帮桔莲饼渴久娠棍锨条闷蹋毒衅瞬撕耕动泣酗肃颊扯沁壶炼鞋盂淳芦社会学第六章社会化09版社会学第六章社会化09版 从18岁到30岁左右则是青年后期，也称为成年早期，即孔子所讲的“而立”