农村学校班级管理之我见.docVIP

农村学校班级管理之我见 　　【摘 要】班主任是学校工作的主角，其管理艺术水平的高低关系一个班级的班风和学风，甚至会影响一个学校的名声的好坏，影响到素质教育实施的进程。本文从六个方面来探讨班主任工作的有效方法。 　　【关键词】学校 班级管理 制度 　　学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，好的教育思想、方法的实施都是通过班主任巧妙的工作而得到落实。班主任是学校工作的主角，其管理艺术水平的高低关系一个班级的班风和学风，甚至会影响一个学校名声的好坏，影响到素质教育实施的快慢。班主任工作是一项神圣的工作，其担负着贯彻执行党的教育方针，培养人才的历史重任。班主任的职责是“带好班级，教好学生”，教书重在“育人”，“教”和“育”是对立统一的，既不能相互代替，也不能相互分离。当代中学生的思想活跃，独立意识强，具有较强的平等意识。怎样才能成为一名称职的、为学生所欢迎的班主任，我就此谈谈自己的体会。 　　一、练好“内功”，提高自身素质，树立威信 　　乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础。”班主任的威信不是靠“主任”身份授予的，它不同于上下级之间形成的行政权力，而是靠知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。这正是班主任权威形成的基础。这种基础形成后，学生会感到班主任是可亲、可敬、可信时，就会亲近班主任，用心