一年级下册第五单元集体备课.docVIP

\课题 识字5 备课人：郭秀丽 教学内容：一年级下册语文书79-80页 班级人数：29 教学时数：一课时 授课类型：新授课 授课日期：2015.4.22 教学目标 1、认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。 2、正确、流利地朗读课文、猜出谜底。 3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。 二、教学重点：识字写字 三、教学难点：学会猜谜语和收集谜语 四、教学方法：引导法 朗读教学法 读谜面 想谜底 五、教学准备 ：三个纸人 生字卡片 六、教学资源利用：课件PPT　 七、板书设计 识字五 谜语一 ： 众 谜语二 ： 秋 谜语三 ： 青 八、教学过程 一、猜谜激趣、导入新课 师：今天，我们班的小朋友真精神，个个都坐得笔直笔直的，老师知道我班的小朋友最聪明了，所以带了一些字谜来考考大家，你们有信心吗？ （出示字谜） 字谜1”一口咬掉牛尾巴“动动脑筋，想想是哪个字呢？ 字谜2“日出”，也就是太阳从地平面上升起来。 字谜3“三人看日”。 师：小朋友们真能干！这么多谜语都没有难住大家，为了奖励你们，老师 特地送大家一些猜谜小窍门“猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在谜面里”（生跟念）。好了，有了这些猜谜窍门，相信大家一定能学好今天的知识。 二、 整体认知课文，学习生字结合观察字形 师：请大家翻开书p79《识字5》。 师：请大家自读课文，看谁读得最认真。（生自读课文） 师：课文中有一些生字新朋友，你们想认识他们吗？ 1、出示本课生字卡片，认读。 2、打乱顺序认读。 3、开火车读。 4、你记住了哪些字？怎样记住的？（指名说） 5、请大家再来读读这些生字吧！ 三、趣味猜谜、学习课文　 （一）学习第一则谜语 1、下面，我们来猜第一则谜语好吗？ 2、请大家读读谜语（生自读谜语）。 3、动脑筋想想谜底是什么呢？你是怎么知道的？ 4、齐读第一则谜语。 （二）学习第二则谜语 1、请看第二则谜语，自己读读。（生自读谜语） 2、读懂谜面里的每句话，谜底自然就出来了。 3、谁来说一说。 4、齐读第二则谜语。 （三）学习第三则谜语 1、下面，我们来挑战最后一关，请大家自读谜语。（生自读谜语） 2、谜底是什么？小组讨论。 3、谁来说一说。 4、齐读第三则谜语。 5、再来读读这三则谜语。 四、生活猜谜、扩展知识 师：谁愿意把你搜集的谜语说来考考大家？ 师：小朋友搜集了很多谜语，下次我们专门举办一次猜谜比赛，好吗？ 五、指导写字 1、认读会写的字。 2、让学生观察字形和在田字格中的占位，说一说自己的发现。 3、教师范写，边写边提示。 4、学生描红、临写。教师巡视，个别指导。?????? 5、小组内互相评议，谁写的字最漂亮。 六、小结。 师：今天，大家学得很认真，以后，我们不管遇到什么困难都要勤动脑，一定会有解决问题的办法！ 课后反思： 附案： 四人小组自主识字 先让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字 连词认读展开想象 试试编字谜 课题： 18四个太阳 备课人：郭秀丽 教学内容；一年级下册语文书81-82页 班级人数：29 教学时数：第一课时 授课类型：新授课 授课日期：2015.4.24 一、教学目标 1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．初步朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 二、教学重点 认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。 三、教学难点 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 四、教学方法 多种方式朗读理解课文内容。 五、教学准备 学生准备有关太阳的图画。 课件 六、教学资源利用：课件PPT　 七、板书设计 18四个太阳 夏天 绿色 秋天 金黄 冬天 红色 春天 彩色 八、教学过程 一、情境导入： ????? 1、?师讲述故事：传说尧帝时期，天上同时出现了十个太阳，整个大地成了一片火海，禾苗、树木都被烧焦，人民无法生存。后来天帝派后羿去教训那十个太阳。后羿看到人民的苦难，非常同情，便用神箭一连射落九个太阳，正要射第十个太阳时，被人民劝阻。小朋友们你们说说天上有多少个太阳呢？ ??? ?2、出示课题：《四个太阳》齐读课题。 ???? 3、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？为什么会有四个太阳呢？ ??? 二、自读识字：? ????? 1、同桌互读课文，检查字音情况，全对的，奖励一面小红旗。????? 2、利用自己手中的识字卡片，