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刍议初中数学作业的布置和批改 　　【摘要】新课程的教学理念发生了变化，传统的作业布置与批改方式已经不能与新课程改革相适应了。在初中数学教学中，作业的布置与修改也是一项重要的内容与环节，它是数学课堂的延续，既是对数学课堂知识的一巩固，也是一种评价方式。 　　【关键词】初中数学 数学作业 　　一、分层次布置数学作业 　　在全班中布置相同的题目，虽然便于教师批改作业，但是却不利于不同数学水平的学生能力的培养，因此，数学教师有必要对作业进行分层次布置，这样不仅能够提高作业的教学效果，而且可以增强学生的数学学习的积极性和主动性。具体方法为：将学生按数学成绩及平时表现分为优良、中等和较差三个级别，并将作业题进行相应的划分。例如：一般基础较差的学生完成选择题，因为选择题的难度和信息量相对较少，这样可以有效消除数学基础较差的学生自卑心理，在作业批改上对他们进行优先对待。其次，布置多样化的数学作业。传统数学教学中的作业布置较为单调，因此，让广大学生感到乏味，不但降低了学生完成作业的积极性，也不利于培养学生的综合能力，因此，教师在作业的形式上实现多样化，让学生在完成作业的过程中，体会到数学的趣味性。例如：自主型作业、实践型作业和调研型作业等。 　　二、教师要精细设计数学作业，不断重视学生作业的批改 　　教师在布置作业时要认真对学生的作业进行综合考量，不仅要考虑到数学作业的量，而且应