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刍议在小学美术教学中传承、发展传统文化 　　摘 要：中国的传统文化有着数千年的历史，内涵博达精深，是中华民族几千年文明的结晶，有着无穷的力量。而且，小学美术课程标准明确提出：“引导学生参与文化的传承与交流在广泛的文化情境中认识美术，陶冶学生的情操，提高审美能力。”因此，我们应参与传统文化、民间工艺的研究和交流，以提高学生的美术素养。 　　关键词：民族艺术；传统工艺；民间美术；文化传承；美术课 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0202-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.132 　　传统文化的渗透从小学教学实施中开始展露，在我们冀教版美术教材的编排中出现了年画、风筝、剪纸、泥塑、虎头鞋帽传统玩具等蕴含丰富的传统文化、民族艺术的课程。在这些课程编排上，对传统文化的传承是很有利的，那么如何开展好这些课程呢？如何让传统文化在少年儿童中得到发展呢？这些正是我们美术教师应该考虑和解决的问题。 　　一、营造良好的传统文化艺术教育氛围 　　（一）让学生在校园里能充分感受到传统文化民族艺术的美 　　在学校的楼道、橱窗、围墙等一切可利用的空间上充分展示传统艺术的魅力，让这些空间做成“生成教育”的资源。如在我校的教学楼的楼道里每层展示了我们迁安市老艺人制作的各种形象的皮