七5北师大新版七年级第五课.pptVIP

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2. 分封制的主要内容: (1)周王的分封:周王把土地和臣民授予某个诸侯,称为“授民授疆土”; (2)诸侯的义务:诸侯必须服从周王的命令,治理诸侯国,保卫周王,必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。 周天子 诸侯 (亲属、功臣) 土地、臣民 服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土 北师大版七年级上册 第5课 早期国家与社会 1.分封制的目的:巩固对周边的统治 2.分封制的主要内容: (1)周王把土地和臣民授予某个诸侯,即“授民授疆土” (2)诸侯必须服从周王的命令,镇守疆土,定期到周室朝觐、纳贡和服役 3. 分封制的意义: (1)打破了夏商时期众邦林立的局面, 加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系; (2)密切了同周边各少数民族的关系;推动了边远地区的经济开发和文化发展。 北师大版七年级上册 第5课 早期国家与社会 3.分封的对象:大多都是同姓亲族,还有部 分功臣、前代贵族后裔 4.分封制的意义: (1)加强了周王室与各诸侯国的经济、文化 联系; (2)密切了同周边各少数民族的关系; (3)推动了边远地区的经济开发和文化发展。 5.分封制的原则:宗法制 1.什么样的人才能被封为诸侯? 封建亲戚,以藩屏周——《左传》 (西周初年)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。周之子孙苟不狂惑者,莫不为天下之显诸侯。 ——《荀子·儒效》 周王的子弟、亲戚、以及功臣和一些古帝王后代。 2.诸侯为什么能被周王戏弄? 3.诸侯还有哪些义务? 4.诸侯去世后分封的土地、人民由谁继承? 周王 “授民授疆土” 诸侯 服从、 保卫 治理诸侯国;定期朝觐、纳贡、服役;共同抵御夷……部落。 ——嫡长子 (正妻所生的第一个儿子) 5.材料中的封建是什么意思? 分封制的目的何在? 6.分封制能起到哪些作用? 7.你觉得分封制能永远“以藩屏周”吗? 分封土地,建立国家。 目的:巩固周的统治 封建亲戚,以藩屏周。 ——《左传》 (1)加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系; (2)密切了同周边各少数民族的关系; (3)推动了边远地区的经济开发和文化发展。 后来导致诸侯割据局面的出现。 * * 中学历史教学园地 第5课 早期国家与社会 第 * 页 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 知识延伸 学习与探究 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 学习与探究 西周的分封制 知识延伸 中学历史教学园地 北师大版·初中历史七年级上 第二单元·国家的产生与社会变革 第5课 早期国家与社会 东莞市竹溪中学 卢敏莉 中学历史教学园地 第5课 早期国家与社会 第 * 页 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 知识延伸 学习与探究 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 学习与探究 西周的分封制 知识延伸 中学历史教学园地 第5课 早期国家与社会 第 * 页 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 知识延伸 学习与探究 商 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 学习与探究 西周的分封制 知识延伸 西周 中学历史教学园地 第5课 早期国家与社会 第 * 页 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 知识延伸 学习与探究 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 学习与探究 西周的分封制 知识延伸 天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。 ——《墨子》   裴文中:史前考古学家、古生物学家、地质学家、旧石器学家,中国旧石器考古学和第四纪哺乳动物学的奠基人,中国古人类学的创始人之一。 中学历史教学园地 第5课 早期国家与社会 第 * 页 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 知识延伸 学习与探究 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 学习与探究 西周的分封制 知识延伸 中学历史教学园地 第5课 早期国家与社会 第 * 页 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 知识延伸 学习与探究 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 学习与探究 西周的分封制 知识延伸 中学历史教学园地 第5课 早期国家与社会 第 * 页 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 知识延伸 学习与探究 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 学习与探究 西周的分封制 知识延伸 中学历史教学园地 第5课 早期国家与社会 第 * 页 贵族、平民与奴隶 军队、刑罚与礼仪教化 西周的分封制 知识延伸 学习与探究 贵族、平民与奴隶 军队、

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