创设合理的语境，有效激发学生语言的输出.docVIP

创设合理的语境，有效激发学生语言的输出 　　【摘要】我们说语言学习是个厚积薄发的过程，作为不是母语的英语来说，大多数孩子缺乏一种语言环境的渲染。可能在课堂上学得很扎实，但由于课后缺乏一种环境的熏陶，或是运用语言的机会比较少，学习到的知识会慢慢遗忘，或是只能机械地进行所学知识的简单操练。 　　【关键词】语境 有效 创设 　　基于上述情况的发生，所以在课堂上我们有必要生成一种合理的语言环境，让学生有空间去激发他的语言量的输出。下面以我所教授的译林小学英语6上Unit5 Signs为例来谈我的一些观点。 　　一、课例背景 　　本课选自译林版小学英语（三年级起点）六上Unit5 Signs。通过Mike，Helen，和Tim在逛购物中心的时候看到了很多公共标识，三人互相提醒，避免了危险，阻止了不当行为进行的一系列对话。 　　二、教学过程分析及论述 　　通过Free talk谈论今天是10月几号，并询问在这个月份中我们度过了哪个节日（国庆节）；你在国庆节时去了哪些地方等这些跟自身实际相关的问题引出图片“shopping centre、restaurant”两个本节课的疑难词汇，并通过以旧带新的音标教学方法来教授这两个单词。由于课时安排在国庆节后上，学生或多或少在这期间进行了一些外出，因此在一开始就给了学生有话可说的语境，考虑到这两个场所也是经常去的地方，所以学生会有一种