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莱钢创建学习型企业的实践与认识 一、???????????? 创建学习型企业的主要过程 1、 自发引进阶段 1999年3月10日炼钢厂发生了重大事故。炼钢厂新班子在2000年引进了学习型组织理论。从解决存在问题入手，使单位当年就发生了巨大变化：改变了“脏、乱、差”的面貌；主要技术经济指标均进入先进行列，转炉工序实现了负能炼钢，比上年降低总成本1.5亿元；除一项工作外，获得了公司授予的全部先进；还获得了省级“安康杯”、综合治理先进单位称号；干部职工的精神面貌发生了根本变化。 2、 总结推广阶段 2000年集团公司成立调研组，深入炼钢厂进行调查研究，经过三次挖掘，提炼出“炼钢经验”。 2001年6月集团公司召开会议，总经理、董事长（党委书记）分别讲话，予以推广。 2001年底总经理在职工代表大会工作报告中，明确提出创建学习型企业的要求。 2002年集团公司下发了进一步深化创建学习型企业的实施意见。 3、 由点到面阶段 2003年6月25日集团公司召开大会，六个单位在会议上介绍开展创建活动的体会，集团公司副总经理、总经理分别在会议上讲话。 4、 全面深化阶段 2004年6月3日,莱钢集团管理创新大会，提出以创建学习型企业为全集团管理创新的主线。 2004年7月1日公司党委下发文件开展创建学习型党组织活动。 2004年9月2日,集团公司下发《深度推进学习型企业创建的意见》。 全公司各个层面的培训展开。 二、???????????? 创建学习型企业的主要做法 1、领导挂帅 将创建学习型企业作为 “一把手”工程，成立莱钢集团有限公司创建学习型企业领导小组，公司主要领导任组长，成员由各主要部（处）室负责人构成，将创建学习型企业作为确保企业持续成长的长期工作，不断推进。各创建单位也建立了以主要领导为组长的创建领导小组。 2、确立原则和目标 建立了把莱钢建成“全员学习型企业、绿色生态型企业、持续发展型企业”的企业共同愿景； 不搞统一模式,不提时间要求，顺其自然。谁认识了，谁就创建； 理念先行、全员参与、互动激励、系统推进。 3、典型引路、自下而上 总结推广各层次的经验。 命名创建的先进单位；重点下移，落到基层。 4、与各项已有工作融合 ????????? 与企业管理工作融合； ????????? 与生产建设工作融合； ????????? 与班组升级建设融合； ????????? 与党建、团建、女工工作融合。 ????????? 与企业文化建设融合； 5、搞好培训、建立愿景 这是一次快乐的培训 这是一次新颖的培训 这是一次终生难忘的培训 这是一次纪律严明的培训 这是一次意义深远的培训 这是一次留下深刻感悟的培训 ――职工感悟 案例：焦化厂“六为零”共同愿景 ? 安全零事故 ? 设备零故障 ? 产品零库存 ? 废水零排放 ? 决策零失误 ? 管理零缺陷 6、建立考评机制 ????????? 对创建学习型各类组织分别提出评价标准。 ????????? 按照标准进行定期评价命名表彰。 三、创建学习型企业重点把握的环节 （一）学习是基础 干什么，学什么；缺什么，补什么。 既有业务技能的培训，也有政治、思想道德、法律知识的学习；既有提高岗位适应性的受训，也有提高区域操作技能的一专多能培训；既有操作知识的学习，也有管理知识的学习。 ――创造形式多样的学习形式 “品格教育”、“心智体验”、案例分析、典型故事、游戏、互动式讨论和研习、 “每日一问”、“每周一题”、 “每月一考”、“班组反省周记”、“班组周点评”、“滚动学习法”、“共享会”等形式，让职工在参与中成为主角，训练品格，认识自我，改善心智，共享学习成果，培育高昂士气。 ――突出团队学习 通过小团队和组织的有效学习，融合大家的智慧，形成组织的学习力。共同学习，共同交流激发了个人的学习热情，以个人能力的提高促进团队整体能力的提高，又通过各种形式的团队学习，努力使组织智慧高于个人的智慧的简单相加之和，培养团队意识。 ――形成多层次的培训体系 提升管理干部的素质 从北京大学、同济大学、上海财经大学、东北大学等知名学府聘请专家教授326人次到莱钢给中层管理干部讲授管理知识2320学时。学习培训提高了团队素质。 提升专业技术人员的素质 建立博士后工作站，与清华大学、武汉大学、北京科技大学等多家知名学府，建立硕士研究生培训基地。选送100多名管理技术人员分三批、每期五个月到北京科技大学强化英语培训。每年选派人员前往美国、德国、澳大利亚、加拿大等国家留学深造。 （二）改善心智是关键 ――培育不归罪于外的思维模式 ――强化不自我设限的理念 （三） 创新是核心 ――人人可创新 ――事事可创新 ――时时可创新 ――技术、管理、思想政治工作创新同等奖励 1、创新人才工作机制 打造三支高素质人才团队 以培养懂经营