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心理学实验中被试者管理问题的探讨 摘要：本文从心理学科研管理角度出发，依据目前心理学实验中招募和管理被试的现状和存在问题，探讨了心理学实验中被试者管理的规范化问题。最后，对完善心理学实验中被试者管理的机制提出如下建议：一是建立和加强队伍管理，建立心理学实验学术评审委员会；二是建立多渠道、经过审核的正规的信息发布渠道和被试联络机构；三是实施被试自愿制度和保密制度；四是采取校校合作方式；五是建立和健全实验汇报会制度。 关键词：心理学，被试，管理 1 引言（引言：简单概述心理学实验的特殊性以及目前实际被试招募和管理中存在的问题，感觉还不够有针对性和直接） 心理学实验就是用科学的方法，对心理过程，如感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象以及言语等，进行客观和量化分析研究。心理学实验研究的对象为人(或动物)，这和一般自然科学研究的对象是非常不同的。虽然都是以人为研究对象，心理学实验和医学人体实验又有很大的不同。（医学人体实验需要采用相应的医学实验手段，以探索医学基础理论、研究新的临床检查和观察药物治疗的效果为目的。医学人体实验以正常的人体为实验对象，而心理学实验不仅要研究正常的普通人，也要研究特殊人群，不仅要研究青少年，而且要研究婴儿和老年人。）（此部分可简化）心理学实验中选择被试是非常重要的程序，涉及的问题有：被试应具备哪些集体特征，用哪一种取样方法才能使被试样本代表总体等。这个问题的解决取决于课题的性质以及研究结果的概括程度。如果被试的取样出现偏差，就会影响实验效度。 所以，如何寻找有代表性的人物来作为实验的“被试”——一方面尽可能有效地进行实验；另一方面也必须保障人类被试的权利，承担道德和伦理责任——这是心理学工作者所要思考的重要问题。在目前心理学工作者和心理学研究越来越普遍的情况下，如何有效地管理被试群体是急需解决的研究问题。 2 目前心理学实验招募及管理被试的主要方式（+管理方式） 2.1 通过张贴广告、BBS等方式招聘被试 这种方式多出现在校园中，也有通过网络广告方式向社会招聘特殊的被试群体。这些被试大多是自愿前来参与实验研究，会比较认真地参与研究。但是这种方式需要花费一定的时间等待和联系被试，对于需求样本较大的实验并不是非常适合。 2.2 招募心理学选修课或者心理学入门课的学生 一些心理学选修课或者入门课的课程要求修课的学生必须做一次被试，并把此作为拿到课程学分的必备条件。一方面能够为实验征集到被试，另一方面也通过作被试的方式让学生能够了解心理学实验的研究方法，增强对心理学的研究意识。但是学生参与心理学实验的动机比较单一，而且具备一定心理学基础的学生能够猜测实验意图，对于一些社会心理学实验，这种方式并不是非常适合。 2.3 通过校方统一组织学生 很多心理学实验都是以大学生为对象，这是因为大学生取样比较方便、样本量也比较丰富。发展心理学实验和教育心理学实验基本上都是以学生为对象（幼儿园学生、中小学生等）。所以通过校方（例如当地教育局、学校学工办、教务处等）组织学生参与研究，是一种比较有效的手段。在管理心理学中，也经常通过公司或者单位的上层领导组织发放问卷，调查员工心理状况。这种方式虽然能够在比较短的时间内搜集到大量的数据（尤其对于问卷调查这种方式），但是数据质量却参差不齐。 2.4通过特殊组织寻找特殊的被试 一些心理学研究以婴儿、产妇、患病者（癫痫症患者、ADHD患者等等）为研究对象，那么就需要通过专科医院（儿童医院、妇保医院、医院精神科等）来联系被试，而且最好能够在医院内开展实验研究。另外一些特殊的被试（比如自闭症儿童、老人、农村人）一般都是无法在学校、医院等组织找到，但是可以通过民间机构或者居委会、村委会等组织寻找到一批被试。 2.5 自愿当被试找专家研究 有些单位聘请高等院校的教师作为研究顾问，来专门调查研究本单位的岗位职责等内容。所以这个时候被试就不存在寻找的问题，被试主动要求对自己进行研究了。关键就看研究者如何进行较客观的研究工作。 3 目前招聘和管理被试的困境（存在的问题） 3.1 校方不愿意合作 随着心理学专业在全国各个高校的遍地开花，心理学专业毕业生和心理学工作者的数量急剧上升，心理学研究所需的被试数量也随之上升。所处各个高校附近的中小学校的被试资源就处于紧张状态，不断有毕业生上学校请求校方协助其作实验。虽然有些学校也愿意配合其实验调查，但是苦于毕业生实在太多校方无力接待，同时校方也要避免过多的实验研究破坏了正常的教学秩序，而且校方也抱怨许多心理系学生来校做完实验都没有把实验结果反馈给校方，导致校方配合研究的热情大减。 3.2 被试不愿意合作 目前很多心理学实验都是大学生为被试。大学生在课堂或者寝室里经常会收到各式各样的问卷。起先有些大一学生还会认真回答，时间一长，他们都对