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植物组织培养技术的流程简图 外植体（离体的植物器官、组织或细胞） 愈伤组织 胚状体、丛芽→植物体。 原理：植物细胞的全能性 条件：处于离体状态，在一定的营养物质(水、无机盐、蔗糖、氨基酸和有机酸等）、激素（如细胞分裂素、生长素等)和其他外界条件（适宜的温度、PH、无菌等）的作用下。 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融 合，遇到的第一个障碍是什么？ 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 3．为什么两个原生质体能发生融合，这与细 胞膜的什么特性有关？ 4．如果两个来源不同的原生质体发生了融 合，下一步该做何处理？ 5．如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 植物细胞杂交与传统细胞杂交比较 * * 上杭一中 江建来 3月18日 (1)植物组织培养(Ⅱ) 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 (1)植物组织培养的原理及过程、植物体细胞杂交的过程及应用 。 一、植物细胞工程 1．植物细胞工程技术的理论基础——细胞的全能性 (1)概念 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，细胞的这种特性叫做细胞的全能性。 (2)理论依据 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 (3)全能性的高低(大小) ①受精卵＞配子＞体细胞。 ②分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞。 ③植物细胞＞动物细胞。 (4)体细胞未表现全能性的原因：基因的表达具有选择性。 (5)体现全能性的条件：处于离体状态，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下。 1. 植物细胞表现出全能性的 必要条件是什么？ 3. 在植物组培过程中，为什么 要进行一系列的消毒，灭菌， 并且要求无菌操作？ 2. 概括出植物组织培养技术的 流程简图？ 思考题 1．(2008年江苏高考)下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是(　　) A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 2．植物组织培养的过程可以归纳为： ―→④。对此叙述有错误的是 (　　) A．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的生成 B．植物组织培养所依据的原理是植物细胞的全能性 C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 D．②包裹上人造种皮可获得人工种子 3.植物组织培养的培养基中加有激素，下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果；请分析回答： 愈伤组织有长根趋势 愈伤组织不断生长 愈伤组织分化出芽 组织块产生愈伤组织 结果 6—BA﹤IBA 6—BA=IBA 6—BA﹥IBA 6—BA 激素种类及浓度关系 4 3 2 1 实验组别 (1) 6—BA属于 类激素，其作用： 。 (2)IBA属于 类激素，在本实验中的作用是 。 (3)在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验 和实验 中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验 和实验 中的激素浓度关系。 (4)植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有 ，它的成分至少应该含有 、 等。 (5)判断愈伤组织是否产生，依据是看是否产生了 。 P36 植物细胞A 植物细胞B 过程 去细胞壁 原生质体A 原生质体B 原生质层 原生质体融合 正在融合的原生质体 杂种细胞 再生出细胞壁 植物细胞融合 植物组织培养 杂种植物 原因 意义 克服不同种生物 远缘杂交的障碍 ： 种内、种间均可 种内 应用范围 扩展了用于杂交的亲本组合 自然发生、方便生产 意义 获得优良性状 获得杂种优势，提高产量 目的 很多理论、技术问题未解决，距离推广应用有一定差距 存在生殖隔离；杂种第二代会出现生长不齐、产量下降等现象 缺点 克服远源杂交不亲和障碍，实现不同种间的杂交 杂种第一代生长整齐、植株健壮、产量高、抗虫抗病能力强 优点 不同生物的体细胞融合和完成遗传物质的融合 精、卵两种生殖细胞结合，完成遗传物质的重新组合 本质 人工诱导融合，需组织培养 自然发生，在母体完成胚发育 过程 细胞全能性、原生质体融合 杂种优势 依据 细胞杂交 传统杂交 比较