中级混合培训说明.ppt

教师教育技术中级混合模式培训说明 2009.8 时间及内容安排 时间安排：2.5天面授+4周远程+0.5天面授 2.5天面授：1、2、3模块；4模块部分 4周远程：4模块部分；5、6、7、8模块 0.5天面授：作品交流、结业总结 课前准备 时间：提前一周，进入学习准备阶段 准备工作： 学员需提前一周以自己的资源卡帐号和密码登陆平台； 材料准备：纸、笔等 学员学习《学员学习手册》，熟悉平台； 学员自学“初中级衔接资源”，为课程学习做准备。 助学导师需准备的工作： 发送《学员学习手册》，让学员了解学习的主要任务和考核方法。 发布“课前准备”的欢迎公告，预告自学内容，并提醒面授时携带教材、教参、课标等材料 ； 提前获得包含学员姓名、学科和联系方式的信息表； 面授目的（任务）： 面授学习的目的主要有五个： 明晰远程学习要求——首次开班面对面，了解此次远程培训的整个过程，以便对学习过程、学习目的与评价方式有充分的了解与体验。 熟悉平台使用——熟悉平台的使用方法，包括在线学习、参与讨论、提交作业等。 掌握软件工具使用方法——掌握课程学习中需要使用的若干软件的安装、操作方法。 课程学习——初次面授讲解中级培训课程的模块1，2，3，4（部分）；培训末期进行成果展示与反思培训项目活动（模块8）。 总结交流——在培训结束后进行成果交流、培训总结，为培训合格的教师颁发结业证书。 面授三天时间安排 第一天面授（1天）： 上午：1模块； 下午：2模块； 第二天面授（1天）： 3模块； 第三天面授（0.5天） 4模块部分； 资源平台的安装说明； 远程学习要求、任务等说明 模块一的教学安排（半天） 培训说明（大致介绍）：培训目的、意义、内容、培训周期的教学安排、对学员的要求； 课前准备小结； 活动1：分享故事； 活动2：认识中级培训 活动3：创建学习小组与电子学习档案袋； 模块二的教学安排（半天） 活动1：理解信息技术与课程整合； 活动2：分析信息技术与课程整合的有效办法； 模块2的特点：很多理论 策略：采用分组讨论，班级交流的形式，对案例问题、整合方法进行深入地理解和学习。 模块三的教学安排（1天） 活动1：了解主题单元的综合特性 活动2：初步规划主题单元 活动3：设计主题单元 第三天（半天）安排 模块4的部分教学； 第5模块主题资源平台的安装说明； 解说后面各模块的主要内容及内在联系； 说明远程阶段任务、要求。 面授时如何使用平台 每个模块规定的评分讨论在网上进行； 我周围的信息化教育故事（模块一） 信息技术对课程结构要素的影响（模块二） 交流主题单元选题（模块三） 研究性学习课堂常见问题（模块四） 每模块必交作业在网上提交； 作业1：主题单元设计及主题单元规划思维导图 每模块的反思； 每模块的后测； 面授阶段须完成工作： 思维导图与主题资源生成工具的安装与使用； 注：主题资源的安装在光盘8模块中，不在5模块目录中 网络学习阶段各模块的重点及任务说明； 公布远程阶段的要求，使学员明确远程阶段的工作： 每周不少于6小时的学习与作业时间； 经历课程中的每一个讨论，重点参加评分讨论； 每一个模块的作业在规定时间提交； 完成每一个模块的反思、后测。 在线时间的约定：每周约定一固定时间（某天晚上1-2小时）进行同步的在线交流； 平台功能说明： 学员发布公告（上传附件）、公共讨论区、短信 远程学习要求 远程学习的要求是： 在线学习——学员在线学习课程内容，阅读资源，观看案例。资源的在线呈现方式包括视频资源和文字资源，学员可根据自己的兴趣点选择学习。 讨论交流——根据网络课程的学习流程，助学导师已经在平台中设计好了讨论主题，学员针对主题开展讨论，通过深度交流形成共识。参加规定时间的同步在线交流。 学习反思——每个模块学习结束之后，学员在助学导师的引导下以发表博文的形式开展学习反思活动。 提交作业——依照助学导师在平台中预先设计的作业要求提交课程作业。 注：在远程阶段，有重大事情不能参加远程学习，及时告知助学导师，并保持联系。 远程阶段对主讲教师的要求 按模块及时开放课程，发布模块的导学意见； 了解学员登录课程平台学习的情况，根据实际情况及时表扬和督促学员； 及时发布公告，组织规定的讨论； 按时评价学员作业，给出分数；浏览和查看博客和讨论帖，及时对学员的讨论和博客给与适当的反馈，对其中反映的问题进行答疑和指导； 远程阶段平台工具的使用 班级公告的使用 （特别说明：班级每一条新公告都会自动发送到学员邮箱，故每位学员在平台输入的邮箱都必须是最经常使用的邮箱—”个人信息管理”中修改） 远程阶段平台工具的使用 公共讨论区的使用： 供主讲教师用：在课程内容外需要学员回复的讨论； 供学员用：学员可以使用该讨论区，自主发帖； 短信的使用： “我的信箱”/”发送