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2005天津高考语文试题及答案 篇一：2005年高考天津语文试题及答案 2005年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 语 文 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分。第I卷1至6页，第II卷7至12页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题 共42分） 注意事项： 1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考号、科目涂写在答题卡上，并在规定的 位置粘贴考试用条形码。 2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案的标号。答在试卷上的无效。 一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是 （ ） A．暂且砧板 颤栗 明修栈道技艺精湛 ．．．．． B．与会峪口 熨帖 瑕不掩瑜钟灵毓秀 ．．．．．C．陌路蓦然 病殁 拐弯抹角没齿不忘 ．．．．．D．强劲根茎 颈椎 大相径庭不胫而走 ．．．．． （ ） 2．下列词语中没有错别字的一组是 ．． A．飘摇妨碍沧海一粟察颜观色 B．贸然蔓延水泄不通备尝艰辛 C．震撼幅射一切就绪乔装打扮 D．涵概毛躁投机倒把贻笑大方 3．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是 （ ） 1在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声， ○“就是这种情怀的体现。 2小王设计的方案终于获得通过， ○他难以忽然站起来大呼：“成功啦！” 3然而，我 ○ 日。 A．老夫聊发少年狂 抑制 竟/更 B．暮霭沉沉楚天阔 抑制 却/也 C．老夫聊发少年狂 克制 却/也 D．暮霭沉沉楚天阔 克制 竟/更 4．下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ） ．． A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 B．成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服 自己。 C．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 D．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对 人生意义的理解和评价。 二、（18分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5——7题。 从起源的角度说，文化是“人化”，它相对于“自然”，是人的主体性或本质力量的对象化；从功能的角度说，文化的最主要功能是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的创造者，也是文化的创造物，通过文化的继承、传播和创造，促进人的社会化、文明化、个性化，从而塑造健全的人、完善的人。 文化是由多种层次存在和表现的复杂系统。人们首先感知到的是较浅显、具体的层次，属显性文化，包括人的社会活动及其产品。一个人的某种活动、“做什么”，不是文化；一个群体在一个时期内的共同行为、都“做什么”，就成了一种文化现象。一个深埋于地下的石块不是文化，一个经过远古人群加工改造的石块作为活动的产品就成了文物。显性文化反映了文化的更深层次，即一个群体在一个时期内的活动规范、方式。人的活动效果既取决于“做什么”，更取决于人的活动规范、方式“怎么做”。 文化的最深层次是价值观，这是文化的核心，与一定时期群体共同的理想、信念密切相关。他要解决的是“为什么做”的问题，是人的活动的取向、目的问题。正是价值观的不同，“为什么做”的问题，最终决定了人们“做什么”和“怎么做”。人的活动是由价值观所指导的，人的活动及其结果，说到底，不过是人的价值观的外在表现。由于价值观是文化的核心，因此，我们也可以说，所谓文化，说到底，就是指一个社会中的价值观，是人们对于理想、信念、取向、态度所普遍持有的见解。中西文化的不同，古今文化的不同，一切文化的不同，最根本的是价值观的不同。文化的社会作用，最主要的是价值观的作用。任何一个社会群体，都有属于自己的文化，都有群体成员共同拥有和信奉的价值观。任何一个社会个体，都是文化的产物，都有自己接受和遵循的社会群体的价值观。任何社会群体的形成，都是由于社会个体的文化认同，由于一种大家共同认可的价值观、一个共同追求理想目标而走到一起的。价值观是群体认同的基石，是群体力量或弱点的根源。 5．下列对文化的理解，不正确的一项是（ ） ．．． A．文化是人的主体性或本质力量的对象化。 B．文化是一个复杂系统，它是以深浅不同的多层次存在和表现的。 C．文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。 D．文化的最深层次是人们对于理想、信念、取向、态度所普遍持有的见解。 6．下列对“文化的核心是价值观”这一观点的理解，不正确的一项是 （ ） ．．． A．人类活动是文化的外在显现，受价值观的指导。 B．价值观的不同，决定了古今文化、中西文化的差异。 C．文化具有群体性特征，价值观是群体认同的基石。 D