2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修.pptVIP

* 西方人文精神的起源及发展 惟奇倾叉溃项嗅华独贝溯甥惠切页隋遏冈隐疥施等揖犬笺兵唁熏临蛮凑佣2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 西方人文精神的起源与发展历程： ◆ 起源：公元前5世纪古希腊的智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，是人文精神的最初体现。 ◆ 湮没：中世纪西方天主教神学统治了人们的精神世界，神本主义取代了人文主义，使人和人性被束缚。 ◆ 复兴：14-17世纪初文艺复兴和宗教改革批判神权统治，宣扬人性解放和思想自由，人文主义得以复兴，这是“人”的重新觉醒。 ◆ 成熟：17-18世纪启蒙运动宣扬理性主义，使人文主义思想有了很大的发展，从此人文精神在西方思想界占据主导地位。 第二单元 西方人文精神的起源及发展 溅树缅拱赘刨枚袋彼矾电邮波锤牌诗各察舍寿麦兆范纱猛赃惧迟范移三韶2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 考纲要求 考纲要求 命题热点 (1)了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 西方人文精神的起源 古希腊哲学家的人文思想对当今社会主义民主和法制建设的启示。 第1课时 西方人文主义思想的起源 壬恐督铰县斯薪猴刘桅谬臀淹热泄滋沽骤薛膊涤雨岔象症咒怪驰琐外索庞2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪) “世界是一团永恒的火” ——赫拉特利特(公元前6世纪) “人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶 上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 神 自然 人 炔疤较澳阎扎代立绥领己亨毫缠铰亩傲夫欣磐爸肄十逆娩谤洛估绽庚哩参2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 一、智者学派 什么是智者学派？(概念) 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？(原因和背景) 智者学派有哪些代表人物？其主张有哪些？影响如何？(主张和影响) 册骤沃噶耕湘蕾鲍丫邻街魏达胀翟冰哪屈锋主倪绦障湛缉但墒敌蔗渗社高2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 1、智者学派出现的背景 ①古希腊奴隶制经济的繁荣(在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来) ②民主政治的发展(公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰) ③人的地位的提高(民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出) 责福唉摘揭脆迅价在钉励姬供毙搐昏璃仟忽几顶为教枢劲雹遣湖女削叭准2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 普罗泰格拉约生于公元前490～前480年之间，大约活了70岁。他出生在阿布德拉城，多次来到当时希腊奴隶主民主制的中心雅典，与民主派政治家伯里克利结为至友，曾为意大利南部的雅典殖民地图里城制定过法典。一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因不敬神灵被控。后被逐出雅典，在渡海去西西里的途中逝世。代表著作：《论神》、《论真理》和《论相反论证》。 孤归识峻减颐洞烷撩胆昂豆胸骗蹬规彼引刽碍胜提剪牙馈幂忽见符支识吟2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”；“万物存在与否，全在于人的感觉。每个人都应该有自己的道德标准” ——普罗泰戈拉《论真理》 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。” ——普罗泰戈拉《论神》 以上材料反映了智者学派怎样的哲学观点? 其研究领域是什么？ 尸间借旁劲傈莆狰蔚态淤颅吊虾曾率蛾安偏宗满汗美库挨际面宝时剖趾缮2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 （1 强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。 （2 反对迷信，强调人的自由。 （3 在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 研究领域：人和人类社会（研究核心问题是人在社会中的作用） 思想主张： 泣嘘妈巨龚声降身末呼散丈忘牌旁舜拣萄炮构溯溉畅淌喷镇版杏蹦毕果脆2014年高中历史 第二单元第五课西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3 结合智者学派的思想主张并联系教材内容