管家堡联区教育教学精细化管果理实施方案.docVIP

管家堡联区教育教学精细化管理 实施方案 为使我联区各学校教育教学管理迈上科学、规范与可持续的发展之路，达到提升教育、教学、服务等方面的质量和水平，推行素质教育，深化和丰富学校管理的内涵已是事在必行，即实现学校管理由制度化、规范化、量化向精细化转轨。 一、指导思想 以全面提高小学管理水平和教育教学质量为目标，进一步建立健全各项规章制度和有效的管理机制，注重过程性管理，务求“精与细”，务求“把工作中每一件小事做好，把每一件易事做好”从细节管理上下功夫，逐步培养形成一种良好的学习、生活习惯，使精细化成为学校“教风、学风、校风”建设的价值取向，把学校建成办学有个性，工作讲规范，管理求精致，质量有保证的人民群众满意的学校。 二、工作目标 通过挖掘学校管理的内涵，从“精、细、实、效”入手，不断深化学校常规管理，建立健全我联区各学校各项工作管理规范和科学有效的管理机制，形成一个“制度科学，责任清晰，岗位目标具体实用，工作程序规范，工作到位”的管理系统。在日常管理中，做到“责任具体化、明确化、人人都管理，处处有管理，事事见管理，务求做到每一个步骤体现精心，每一个环节追求精细，每一项工作都让师生满意，让精细化管理的理念切实深入到日常工作之中，使之成为全体教师的一种自觉的工作行为，使教育管理的“精细化”带来教学工作的“高效化”，全面完成各项预订目标和任务，更好的实现“管理出效益，管理出质量”的终极目标，力争通过三年的努力，使先任学校基本达到精细化管理的要求。 三、具体工作内容 （一）、统筹全局，细化整体管理。 一要从职责抓起。将教育、科研、教学、安全等方面的常规工作管理与服务性工作管理明确专人负责，具体工作职责，督查措施，让每个人牢记职责，尽到职责，对工作负责，对岗位负责，每天对当天的工作情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。力求做到权利层层有，任务个个担，责任人人负。 二要从计划抓起。每学年初都制定学校总体工作计划，其包括办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等教育教学诸方面，计划的制定要有统领性、纲要性、科学性和可发展性，尤其要有可行性。 三要以制度为准绳，以岗位目标责任制考核为切入点。建立健全学校管理制度，不断细化岗位目标职责，从抓好制度落实，岗位目标责任制考核入手，培养遵守制度，按制度办事的好习惯，充分发挥制度的职能作用，使学校各项工作有章可循，有目可依。特别重视抓好量化考核，确保考核结果的客观、公正，使考核成为日益激励教师锐意进取，不断提高自身的人文素养，专业技术水平的动力助推器，使考核成为不断完善教育教学管理，稳步提升教育教学质量的不懈动力资源。 四要以检查为手段，确保学校各项制度、岗位目标责任制考核的全方位落实。加强经常性的检查是学校精细化管理有效落实的保障。学校各项工作具体负责人要经常对本职工作进行经常性检查与自查。 （二）建立校长负总责，教导主任具体管理、教师具体实施的管理格局，切实抓好局部性的管理，为优化学校整体管理打下坚实基础。 1、基于“以人为本”的管理理念，积极实施教育教学的精细化管理。教学工作是学校的核心工作，抓好教师的备课、上课是关键。 教案：要求按新的课程标准与“先学后教，当堂训练”的课改模式去写，避免走形式，应付学校常规性检查的倾向，注重学法指导，实现以学论教。 课堂教学：对课堂教学要求明确具体。全面落实“先学后教、当堂训练”的课改模式，倡导自主学习，合作探究的学习方式，实现以学论教，注重动态课堂的生成，狠抓课堂效率的提高，以学生为主体，注重养成教育，全面落实“堂堂清、日日清、周周清”。注重信息技术与学科教学的整合，充分发挥现代媒体在教学中的应用，以增强课堂教学的活力，达到丰富教学内容，拓宽师生视野的教学目的，形成大的课程观。 教育科研工作：课题管理与研究。以小课题研究为基础，解决教学中的突出问题，解决教学中的热点难点问题，从小处着眼，从大处落笔，注重过程研究的检查与指导，注重研究的实效，注重课题研究成果的推广与应用。 2、教师管理 建立健全《教师师德考核制度》、《学校领导考核制度》《班主任考核制度》、《教学质量考核奖励办法》、《学年考核制度》，注重过程考核，得出令人信服的考核结果，达到量、质、效的统一。 （1）、以《中小学教师职业道德规范》为行动的准绳，以丰富、渊博的知识素养，以自己的人格魅力树立自身形象，以学生满意、家长信任为评议师德的基础，注重来自学生、家长的教育教学的信息反馈和信息处理，办人民满意的教育，使“三结合”教育落到实处，使教师成为内功强、形象好的育人之师。 （2）、以校本培训和自主学习为主要途径，不断丰富教师教育理论知识和专业技术知识，提高教师用新理念、新课改模式去驾驭课堂的能力，树立学生发展观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。开展课例研究活动，课中反思活动，教学小记活