2012册目标框架.docVIP

Book 11 教学目标表格框架 说明：红色字体为升级词。粉色斜体为未升级又复现的重点词。 单词后括号内数字代表的意思：第几册—第几模块 题目 Module 1 The Great Wall 题材 （主要） 内容 大明今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄西蒙，向西蒙介绍了长城的长度，距今的时间，并希望堂兄到中国时一同去登长城。 教学目标 语言 知识 目标 功能 对物体的长度进行问答；对物体的高度、长度、年代等特征进行描述。 语法 （结构、 句子） 本模块重点学习一般现在时。主要句型是： Hong long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old. It’s twenty metres tall. 词汇 能够听说的单词和短语：town strong 能够听说认读的单词和短语： kilometer million millions of the Summer Palace might 能够听说读写的单词和短语： thousand（B8-2）twenty more than hundred (B6-10) metre about 语言 技能 目标 语句 1、能够听说读写的语句： Tell me about the Great Wall. How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old. It’s twenty metres tall. 2、能够访说和运用下列句子了解某个建筑或景点。 Hong long is …? It’s … long. How old is …? It’s … years old. Tell me more about … It’s … 学习策略 积极与他人合作，鼓励学生主动用所学的语言表达和交流。 文化意识 了解世界上主要国家的重要标志物。 情感态度 培养学生热爱祖国热爱家乡的美好情感。 任务 给外国笔友写信介绍中国或自己家乡的著名建筑物；描述自己熟悉的一处景点或建筑物。 Book 11 教学目标表格框架 题目 Module 2 Chinatown 题材 （主要） 内容 大明给妈妈发了一封电子邮件，介绍了昨天去纽约中国城的所见所闻，并告诉妈妈堂兄西蒙希望到中国参观，去登长城。 教学目标 语言 知识 目标 功能 用一般过去时描述过去的事情；在电子邮件中用一般过去时描述过去的事情。 语法 （结构、 句子） 本模块重点学习一般过去时。主要句型是： There is a Chinatown in New York. We ate in a Chinese restaurant. We saw Chinese dancing. I went to a library yesterday. 词汇 1、能够听说的单词和短语：fair taste 2、能够听说认读的单词和短语： surprise(B8-5) everywhere spoke 3、能够听说读写的单词和短语： weekend(B3-6) wrote restaurant(B8-10) library New York Chinatown 语言 技能 目标 语句 1、能够听说读写的语句： There is a big Chinatown in New York. There are many Chinese shops and restaurants there. We ate in a Chinese restaurant. We saw Chinese dancing. I went to a library yesterday. 2、能够仿说和运用下列句子了解他人过去做的事情。 Where did you go last …? What did you see? What did you eat? Did you …? Yes, I did . / No, I didn’t. 学习策略 主动练习所学的内容，积极实践。 文化意识 了解英语国家的风土人情。 情感态度 乐于了解异国文化，积极参与活动，主动请教他人。 任务 给一位好