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全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选 教案设计 社会身份与社会责任教学案例 一、教案背景 （1）面向学生：中学 （2）学科：思想品德 （3）课时：1课时 （4）学生课前准备： 学生以小组为单位收集整理一些关于责任的名人故事、成语典故 二、教学课题 教育方面：知道不同的社会身份担负着不同的社会责任，理解责任的意义和承担责任的代价 教养方面：培养学生负责任的人生态度，激发学生的责任意识，培养负责任的公民 三、 教材分析 粤教版思想品德（下）第八单元 8.3社会身份与社会责任 1、教学目标 知识目标： 明确公民是人的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的每种社会身份都要求他承担相应的社会责任。理解负责任的意义和代价 能力目标： 理解社会身份不同，承担的社会责任不同。认识负责任需要承担代价 情感态度与价值观： 通过本课的学习活动，使学生能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养责任情感。逐步树立起“我为人人，人人为我”的人生态度和道德观念，能逐步体验到负责任的人生才是有价值的人生、幸福的人生。 2、教学重点： 懂得一个人往往同时具有多种身份，不同的社会身份承担不同的社会责任 教学难点： 不同的社会身份承担不同的社会责任，负责需要我们承担代价 四、教学方法 1、情景再现教学法 2、启发式教学法 3、问题探究式教学法 五、教学过程 （一）课前常规：课前复习起承上启下的闲接作用 （二）课堂导入：猜词语引入责任话题，故事分享 想一想，说一说： 希腊神话中说，人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，虽历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背上写着“（ 责任 ）”两字…… 教师语言：同学们收集了很多责任故事，今天老师只跟大家分享一些小故事…… 【百度搜索】/view/c36d4b283169a4517723a333.html“我为人人，人人为我”的高尚人！ 教师语言：请同学们带着“责任”的担当，完成本节课的自主学习提纲 （四）自主学习探讨： 课本P90——91 1、什么是社会身份？为什么我们拥有多重社会身份？ 2、为什么我们的社会身份会发生变化？ 3、什么是责任？社会身份和社会责任的关系怎样？ 4.负责任需要我们承担哪些代价？ 学生活动：自学课文，弄懂基础知识、形成简单印象。 教师活动：巡视观察学生自主学习情况，初步掌握学生自学效果。 此环节目的在于：锻炼学生自学课本的能力，解决基础知识 教师语言：责任的真谛远远不止我们刚才汇总的这几个简单问题答案，要想体味其中真意，请同学们跟着我一起来认识这么一个人：分析一下他的身份，体会一下他的责任 （五）主体提升：明身份，辨责任 此环节以飞行员冯思广短暂而有价值的人生经历变迁为例，让学生在冯思广的平凡人生身份中体会不同身份承担不同的责任，更让学生在冯思广的英雄事迹中感悟责任的真谛和承担责任的意义，从而激发学生的“责任”意识。通过本环节落实重点：懂得一个人往往同时具有多种身份，不同的社会身份承担不同的社会责任。 【百度图片搜索】/i?word=%B7%EB%CB%BC%B9%E3tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123f=3 【百度搜索】/view/3640489.htm（此环节中搜素所得资料只给学生看到冯思广由于工作原因在和妻子领到结婚证后一直没有时间举行婚礼，为引出“责任承担的勇气”留下悬念） 教师活动：同学们，在认识了可爱的空军飞行员冯思广之后，我尝试着将他的人生分成了几个年龄段，请大家配合一下我也尝试着分析一下冯思广在不同的年龄段是什么身份，相应的要担负哪些责任？ 1、1982年1月出生于山东聊城农村，从小听话懂事 2、1988年9月上学，学习努力。2001年7月考入山东理工大学，学习之余，他会利用一切时间帮助父母做家务干农活。 3、2005年6月招飞入伍，他严守军队的纪律，勤于钻研，2007年6月毕业于空军第三飞行学院 ，成为一名真正的飞行员。 4、他省吃俭用，将剩下的钱寄给父母，2009年4月还清了读书时欠银行贷款。家里生活条件渐渐好转。 5、2009年8月，冯思广与空军某站医师田文君领取了结婚证 。但由于工作忙，一直没有举行婚礼。 学生活动：根据以上5个时间段，探讨冯思广的身份和需要承担的责任，最后汇总集中的一份完整表格： 冯思广身份责任变迁一览表： 身份 公民 儿子 学生 债务人 军人 飞行员 丈夫 责任 遵纪守法 孝敬父母 努力学习 还钱