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初中语文衔接教材 篇一：初高语文衔接教材(全) 郑州市扶轮外国语学校 语文初高中衔接材料（讨论稿） 初中的语文学习，要求学生从整体上把握本学科的知识体系，培养学生的学科能力，因此还多是限制于课本。学生只要认真听课做笔记，课后认真复习并完成课后及补充练习，一般来讲，平时的测验考试基本就不成问题了。 而高中阶段最终的目的是高考，高中的课文（尤其是文言文）篇幅长，思想深刻，对学生的阅读速度、理解能力的要求比起初中提高了很多，课堂容量明显加大。学生从高一开始就应逐步训练模拟高考题型，这些考试按《高中课标》和《高考说明》的要求“主要是以考学生的能力为主”，不再像中考那样有具体的考试范围。这样，随着知识层次的加深，知识容量的扩大，强调能力的培养，高中生就应该掌握科学的学习方法，并逐渐培养和发展自身的学习能力（包括自学能力、抽象逻辑思维和创新能力等），广泛阅读，拓宽知识面，掌握各种文体的写作技巧，进一步提高自己的语文能力，才能把高中语文学好。 初中阶段的语文学习与高中阶段的语文学习两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中阶段语文学习不但深度和广度增加了，而且随着数理化学习任务的加重，语文学习的态度和方法也要做出相应的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中阶段的语文学习还要为高考做好准备，这就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置，语文学习是日积月累的，切不可抱着“来日方长”和“现场发挥”的思想。只有从现在起踏踏实实学好语文，在将来的高中学习乃至高考中才能立于不败之地。 因此，初高中的衔接就尤为重要。希望大家在假期有限的时间里，充分利用手中的初中课本，夯实基础，为高中学习做好准备。 具体要求： 1. 字词 掌握初中教材中出现的所有字词（不只限于《中考说明》和附录《词语表》）的音、形、义。重点复习多音字、多义词、形近字的辨析、成语使用等。 2. 文学常识及文化常识 复习初中课本中涉及的古今中外著名作家作品及相关知识，包括各种文体知识（如诗歌、小说的分类，戏剧的特点等），作家的名、字、号、别称、合称，国籍、籍贯、时代、作品等，积累名句、作家生平轶事作为将来的写作素材。 整理课本中出现的文化常识，例如传统节日习俗、历史朝代演变、纪年计时方法、名胜古迹等。 试题举例： 1.下列有关文学常识的表述，有误的一项是 ．． A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌300余首，是我国浪漫主义文学的源头。 B．唐代著名诗人白居易，倡导“新乐府”运动，创作了不少感叹时事反映人民疾苦的诗篇，其代表作有《卖炭翁》《观刈麦》等。 C．《牡丹亭》是明代戏剧家汤显祖的杰出代表作，作品通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，呼唤个性解放，感人至深。 D．美国著名作家欧〃亨利，与契诃夫、莫泊桑并称为世界三大短篇小说之王。短篇小说《最后一片藤叶》是他的代表作之一。 2. 对下列对联所指的文学家，判断正确的一项是 长沙不久留才子，宣室求贤访逐臣 诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心 甲兵富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 A．贾谊 苏轼 范仲淹 李煜 B．屈原 苏轼 辛弃疾 李清照 C．屈原 杜甫 辛弃疾 李煜 D．贾谊 杜甫 范仲淹 李清照 3.下列有关文句依次出自哪部作品，判断正确的一项是 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁 一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐 四海之内皆兄弟也 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题 A.红楼梦 论语 水浒传 哈姆莱特 B.西厢记 庄子 三国演义威尼斯商人 C.西厢记 论语 三国演义威尼斯商人 D.红楼梦 庄子 水浒传 哈姆莱特 4. 文化常识填空 （1）《四库全书》是乾隆年间纂修的一部丛书，共收古籍3503种，按照 、 、 、 四部分类，所以称为四库。 （2）戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、 、 、四种角色行当扮演。通常所说的末，归入生中。 3. 语法知识 现在中考不考语法，所以有些学校在教学中不涉及语法知识，这对升入高中后的文言文学习，语病的 判断，作文写作，甚至英语的学习都带来了困难，因为语法知识在课本中分布较散，这里帮助大家把基本的语法知识归纳整理在一起。 参看七年级下附录二 语法简表（词的分类） 八年级下 附录二 语法简表（短语结构简表） 九年级下 附录二 语法简表 一、词类 词可分实词和虚词两大类。 （1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 （2）虚词：一般不